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如何做好 高中 数学分层教学设计

如何做好高中数学分层教学设计?作为教师的我们，在高中数学分层教学过程中，还应积极的总结，不断的去探究、创新，完善分层次教学模式，促使学生有效提高。 今天，给大家带来数学有效的教学方法。

1、对学生进行分层

分层教学的主体是学生，因此对学生进行有效、合理的分层，是开展分层次教学的第一步，也是关键一步。而要搞好这关键的一步，那么，对学生有一个充分的了解是前提，在教学过程中，作为教师的我们，应积极的和学生交流，积极的去关爱学生，充分了解他们的学习情况，学习的态度以及兴趣爱好等，合理的根据学生的学习能力、学习态度、学习成绩和数学基础的差异，结合教材的要求和学习可能性水平，对学生进行划分，将学生有效的分成低、中、高三个层次，层次成员的分配要合理，不要只是根据考试的分数来进行分层，而应让各个方面充分结合。对学生进行分层前，教师还应做好相关的鼓励、督导工作，不要因为分层给学生带来了心理上的负担，学习上的更大压力。这样，我们的教学才能渐渐的向每个学生都能得到不同程度的发展迈进。

2、对教学目标进行分层

在对学生进行有效的分层后，那么，接下来就是对教学目标进行分层，这也是分层次教学过程中的重中之重。教师在对教学目标进行分层时，教师首先要做的就是如实的结合学生情况，紧扣教学大纲，结合教学的实际需求和情况，把握好教学难度，以面向全体，兼顾两头为原则，对不同层次的学生制定不同的学习要求。对于教学目标的分层，教师可以初步的分为：识记、领会、简单应用、简单综合应用、较复杂综合应用五个层次，并精心设计教案，立足教有所别，学有所得，将层次目标贯穿于教学的各个环节。

3、在教学的各个环节实施分层教学

在有了分层教学目标的指导，那么接下来就是怎样开展分层教学。分层教学的要求应是运用于教学的各个环节，而不是教师在某个教学环节中实施分层，只有各个教学环节都充分体现出层次，根据实际需要进行教学，这才是分层教学的真谛。为此，在教学过程中，作为教师的我们，还应积极的使课前预习层次化、课堂教学层次化、课外辅导层次化、学生作业层次化、考查层次化、评价层次化等，使教学中的每个环节都含有层次的影子，科学的使层次化教学模式立足于高中数学教学，对学生进行有效的培养，不断的去促使教学效率提高，使达到预期的教学效果。

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