西安儿童语言康复训练中心

1.自闭症康复师示范法

一、自闭症康复师注意到孩子的兴趣，并将之运用于对孩子的教育过程之中。

二、在开始训练之前，自闭症康复师必须先取得孩子与自闭症康复师的共同注意。这种共同注意可以表现为目光的接触或互相听着对方等等。

三、自闭症康复师先根据孩子的兴趣示范一个语言行为。

四、如果孩子能够模仿，马上给予表扬，可能的话并使其得到与该语言相关的实物。

五、如果孩子没有反应或说得不对，自闭症康复师再次示范该语言行为，作为一种矫正。

六、如果孩子还是不能正确模仿，自闭症康复师在提供矫正性评语后，让孩子得到想要的实物。

2.孤独症感觉异常包括什么表现

一、视觉。孤独症儿童缺乏与人目光对视的能力，一些星星儿童喜欢斜视或长时间看某些地方。尽管如此，许多孤独症儿童对照片感兴趣，他们喜欢不断翻各种有照片的杂志，对光的颜色敏锐，在绘画方面也有优势。

二、听觉。孤独症儿童大多不在意对人说话的声音，但对其他声音非常敏感。有些星星的孩子听到某首歌时，会捂住耳朵或突然哭泣，无法忍受某种声音。有些孤独症儿童清楚地区分音色、音调，可以完全唱歌或新闻广播，音色、音调不差。当别人说的普通话有不正确的声音时，他甚至会帮助他纠正发音。

三、触觉。孤独症儿童多具有触觉敏感现象，如拒绝他人抚摸，避免他人接近。有些星星的孩子只喜欢穿某种材料的衣服，换其他材料完全不接受。

痛感。少数孤独症儿童有痛感迟钝，即使摔得很重也不会感到疼痛的星星儿童中也有摔倒出血也没有痛感反应的孤独症儿童

四、味觉和嗅觉。很多孤独症儿童都有不良的饮食习惯，只吃某种食物，对其他食物非常抵抗，这与味觉和嗅觉异常有关。孤独症儿童的嗅觉相当敏感，吃饭时首先听到，发现没有自己喜欢吃的东西就会哭。一些孤独症儿童的味觉也相当敏感，只吃有一定味道的食物。有些孩子不喜欢吃饭，家长加点菜在饭里，他吃了就吐出来

五、空间感觉和本体感觉。有些孤独症儿童在空中感觉超过普通儿童，他们可以轻轻描绘立体结构的物品等。有些星星的孩子在主体感觉上有异常，喜欢长时间旋转而不头晕，喜欢被挤压，喜欢长时间坐电梯而不想下车。