苏州十大儿童自闭症治疗中心

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东方启音感统课

课程模式：30分钟一对一教学原理：大脑神经科学课程内容：63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。课程效果：①改善儿童的注意力，学习力②改善儿童感统失调问题③促进儿童大、小肌肉能力发展④提升儿童气息，促进言语发展课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具

苏州十大儿童自闭症治疗中心，依据各线下/线上自闭症儿童康复训练机构的创办规模、从业年限、师资力量、教材选择、课程体系、教学质量、所获荣誉、学员数量等多项指标，并综合参考大众评价、社会知名度，以及互联网相关排行榜进行总结。

1.东方启音康复训练机构

2.康语自闭症治疗中心

3.知来游戏儿童训练机构

4.小海龟障碍儿童康复机构

5.星语星愿儿童干预中心

6.昕月飞扬儿童康复中心

7.小天使儿童训练机构

8.七色光自闭症康复机构

9.小米熊儿童学能训练中心

10.恩启儿童抗汛训练机构

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　　现在家长特别重视孩子的发展，网上也有很多时间段的发展表，什么时候应该达到什么水平。如果没有达到就会担心，然后在网上发帖要怎样怎样。但是如果特别担心，为什么不去正规的医院做一下评估诊断呢?网友们又不全都是专业的，可能会给出相左的意见，反而耽误。就自闭症而言，到底出现哪些情况，家长需要注意呢?下面将从语言、意图性、游戏、理解能力和社会交往几个方面来说明。

　　1、语言表达

　　从一开始6个月到一周岁，有没有开始咿呀学语?再到后面3岁之前能说多少个词?(这里不特殊考虑语音清晰度的问题)

　　2、游戏

　　一般的游戏方面的担忧：一些孩子主要表现出更年幼的孩子所具有的游戏行为;游戏行为有限(只玩一种玩具，玩玩具的时间很短);在其年龄阶段独自玩游戏的时间比所期待的时间要短;有刻板行为(重复地打开、关上抽屉;把玩具摆成一条线，如果别人改变了玩具的顺序他们会很焦虑);展现出不正常的游戏行为(用手或脸摩擦塑料圈圈，舔、闻玩具)

　　其实游戏也是分阶段的，以后的推送会涉及到游戏阶段的发展，其理论也会帮助我们实际进行干预。

　　3、意图性

　　?一般意图性方面的担忧：一些孩子只能控制一些行为(如把别人的手放在玩具上面来操作，让成人去打开门)，但并没有展现出任何形式的沟通(把书给别人去读，指向感兴趣的物品，因为社交原因更注意自身)

　　4、社交

　　?一般的社交担忧=不关注人，缺乏目光注视或缺乏和熟悉的成人的对视，在12个月的时候;在18个月或更大的时候喜欢自己玩;在24个月的时候社会性游戏局限于“追逐”或“挠痒痒”游戏。

　　就自闭症而言，可能社会交往才是重点干预的方面。