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如何增强 高中 数学课堂趣味性

如何增强高中数学课堂趣味性?高中数学是一门基础学科，较之初中数学提高了不少难度，学生刚从初中进入高中可能会有不适应的状况，但这种状态是可以改善的。下面，给大家带来数学课堂教学方法。

1.营造和谐教学氛围，培养学生学习兴趣

在传统的数学课堂教学中，教师是课堂的主体，整堂课都呈现出“师道尊严”的紧张气氛。学生在这样的环境中学习，难免会产生一定的畏惧心理，学习积极性不高，课堂显得沉闷而毫无生机，学生思维能力也受到了束缚。这种方式显然不符合学生的发展与认知规律，阻碍了学生的发展和进步。

因此，作为高中数学教师，我们要想让课堂变得有趣味、充满活力，就应注重营造和谐、宽松的教学氛围，以唤醒学生的自信心，激发学生的内在潜能。心理学研究表明，*、和谐、宽松、*的环境，更容易激发人的创新意识，挖掘人的最大潜能，帮助人树立自信。只有帮助学生树立良好的自信心，才能促使他们获取真正的成功。

2.注重课前导入技巧，教学变得更具活力

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”为了抓住学生眼球，吸引学生注意力，培养学生兴趣，教师要精心设计导入方法，营造轻松愉快的学习氛围，一开始就吸引住学生的注意力，让学生主动融入到教学活动中来，把学习当成乐趣，激发学生自主探究实践的积极性，推进课堂教学深入开展。例如，导入游戏活动，创设游戏教学情境。高中学生思维活跃，具有很强的表现欲，教师要利用学生的心理特点以游戏的形式开展教学活动，活跃课堂氛围，增加教学的趣味性，满足学生爱玩的天性，培养学生学习兴趣。

例如，在学习函数知识前，我先让学生准备一张白纸，将白纸对折撕开，然后将所有的纸张对折再撕开。以此类推，随着折叠的次数越多，纸张的数量就越多随后，启发学生思考折叠次数与纸张张数的关系，鼓励学生试着写出两者的关系式。学生在玩中学，热情高涨，思维活跃，在教师的引导下积极思考，学习效果事半功倍。当学生的学习兴趣被调动起来后，再引出函数的相关概念，促进课堂教学高效有序开展。此外，教师还可以通过讲故事、放音乐等方式进行课堂导入，都可以让课堂教学变得更加生动有趣，从而吸引学生注意力，增强教学效果。