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top10榜单揭秘!上海市高考全托班

机构:状元高考小班制培训学校 时间:2023-02-07 11:11:40 点击:26

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引导学生主动学习教学

1、教学方式的转变。

教师在课堂上应该转变原来传道、授业、解惑的旧观念,树立投之以鱼不如授之以渔的思想,让学生参与到其中,成为学习的的主要角色,由学会变为会学,教学生学会质疑、学会参与、学会感悟、学会交流,学起于思,思源于疑,疑则诱发学生去探从而发现真理。教师要积极营造学生参与课堂教学的氛围,鼓励学生的好奇心、求知欲和想象力、真正做到教为学服务,使学生没有对教师过分的依赖,建立起全新高效的教学程序。

2、学习方式的转变。

学生应由观(听)众变成主角,一改以前被动跟着老师的思路走,毫无自己的观点和想法,而是应该积极的自主学习、自主探究,发现问题、提出问题、解决问题,经历知识的发生发展和再创造,挖掘潜能、积极创新,提高自主学习、自主发展的能力。

3、引导学生发现、探讨问题。

教师要相信学生,信任学生,把课堂交给学生,把方法传给学生,把感悟留给学生,一句话,把学习的主动权完全地交给学生,让学生自主、合作和探究的学习。让学生*思考、发现问题、提出问题,放手大胆尝试新知,充分相信学生的内在潜力,让他们主导课堂,留给学生足够的时间和宽松的空间去自行探究问题,才能激发他们的创造和创新潜力。⑴寻找新旧知识的衔接点时留空白;⑵提问后留空白;⑶当学生对知识认识模糊时留空白;⑷在概括结论之前留空白;⑸出现错误之后留空白;⑹出现难解时留空白。留给学生一片自主探究的空间,保证思考、探讨问题的时间,让他们经历知识的发现、问题的思考、规律的寻找、结论的概括、疑难的质问乃至知识结构的建构的过程。

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