北京儿童语言发育迟缓训练机构全新排名

1.?ABA应用行为分析法

ABA应用行为分析法也被称为行为训练法，是一种常被用来对有发育障碍的儿童，进行早期行为干预与训练的操作性方法体系。

ABA应用行为分析法是将目标任务按照一定的方式和顺序分解成一系列的较小的或者相互相对*的步骤，然后采用适当的强化方法（DTT），按照任务分解确定的顺序逐步训练每一小步骤，直到儿童掌握所有步骤，最终可以*完成任务，并且在其他场合下，能够应用其所学会的知识、技能。

2.语言发育迟缓儿童的表现

一、语言发展起步晚。一般情况下，大部分宝宝一岁左右就会被叫“爸爸”“妈妈”，而且口齿清晰。但语言发育迟缓的孩子，不准确地称呼“爸爸”和“妈妈”，会落后于正常孩子。一般来说会比正常孩子的语言表达能力落后半年以上！但是宝宝的黄金语言发育期是2-6岁，所以家长如果发现问题一定要及时干预！

二、发音不清等伴随问题。发音不准，吐字不清。一些语言发育迟缓的儿童由于口语表达能力差或发音异常，经常使用示范、手势、模仿等作为补偿性的交流方式。这些孩子2岁不会说单词，3岁不会说两个单词的短句。与同龄儿童相比，他们词汇量少，讲话太短，句子结构幼稚，语法错误多，3岁后往往忽略开头和结尾。

三、理解语言和听指令的困难。一些语言发育迟缓的儿童不能理解单词的含义或不能表达单词的含义。很难听从父母的指示，无法理解正常的词汇含义和短语内容！

其实有不少的语言问题都是来自于生活，比如语言环境过于复杂、家庭中同时存在多种方言、家长让孩子过早接触双语环境等等。这些复杂的、不良的、错误的因素会导致孩子语言发展的落后和停滞，那些常见的语言问题就会应运而生。

一般来说，口吃的发生对象分为三个群体，即学龄前儿童、青少年儿童以及成人。我们以青少年儿童为例，目前我国患有口吃的青少年数量正在逐年提高，而造成这一现象的原因之一就是他们目前的焦虑情绪。父母的期望、学业压力、同学间的竞争、老师和学校的“压迫性”等等因素都会在无形中造成一定的焦虑情绪。如果儿童心态健康，这些焦虑情绪可以得到很好的排解，因为心态健康的青少年本身就具备调节情绪的能力。而如果青少年的心态本身偏向于消极、自卑、悲观等，那么焦虑可能会以倍数增长。