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与少儿英语、少儿美术等有稳定共识的素质培养不同，许多家长并不了解少儿编程。下面给大家讲讲对少儿编程的理解，供你们阅读参考。

为了应对即将到来的人工智能时代所带来的巨大挑战,近年来,*大力推动人工智能的教育发展,推出了《新一代人工智能发展规划》、《高等学校人工智能创新行动计划》等文件。从整体上看，人工智能教育模式从发达地区试点到逐步向全国推广，从高等教育逐步向义务教育普及。

业内人士预测，五年内，少儿编程市场将从目前的30亿元扩大到40亿元。与美国等发达*相比，中国的少儿编程市场并没有爆发式增长。例如，在针对幼儿的编程语言Scratch中，美国的普及率达到44.8%，而中国的普及率仅为0.96%。

与少儿英语、少儿美术等有稳定共识的素质培养不同，许多家长并不了解少儿编程。“孩子们应该学习编程吗?”“几岁开始学?去哪所学校学?”父母对少儿编程的理解非常模糊。

面对一场关于学龄前儿童学习编程是否过早的批评性辩论，一家少儿编程学院的教师说:“教育基准一直在上升，它并没有超前。我们可能要到30多岁才会接触到这些，而现在的孩子只有10岁甚至更小就会了。”

另一位教师也表示，学龄前儿童学习编程并不为时过早。“什么时候习‘1234’和‘ABCD’，就什么时候学习编程。”然而，他还说:“有一个重要的前提:课程必须符合儿童认知发展的规律，这在目前是很难实现的。”

面对当前火热的少儿编程市场，专家们呼吁要给予更多的耐心、时间和规范管理。《中国少儿编程行业研究报告(2018)》的分析师宓轶倩表示：“毕竟，这个市场还很年轻，存在很多违规行为。我们需要给它时间成长，给政府更多时间来监管它。”

所谓“编程思维”，就是“理解问题——找到路径”的思维过程。它包括四个步骤:分解,将一个大而复杂的问题分解成小问题，这些步骤容易执行，也更容易理解。复杂的问题很难一下子解决，但如果把它分解成许多小问题，一步一步地解决，就会容易得多。