十大不错的高三集训班

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怎样提高 高中 数学逆袭

怎样提高高中数学逆袭?对高中学生的抽象思维能力的要求相对较高，教师要想教出成绩，需要教师与学生和睦相处，进行感情交流，使学生能亲其师信其道今天，给大家带来数学教学方法。

1.要让学生发现数学美

无论谁提起数学都会认为数学难，数学枯燥，那学生当然也会这样想了，所以我们要改变他们的这种观念。首先，要发现数学美，那美在何处呢?(1)简洁美，欧拉给出的公式：V-E+F=2，堪称简单美的典范。世间的多面体有多少?没有人能说清楚。但它们的顶点数V、棱数E、面数F，都必须服从欧拉给出的公式，一个如此简单的公式，概括了无数种多面体的共同特性，能不令人惊叹不已?(2)和谐美，著名的黄金分割比λ= 是很好的例子，符合这样的比例，人们就看着顺眼、舒服。比如，人的肚脐，是人的身长的黄金分割点，你如果用从头到肚脐的长度去除以人的身高，接近0.618，一般讲是比较好看的黄金身段。

(3)奇异、突变美，到定点距离与它到定直线的距离之比是常数e的点的轨迹，当e<1时，形成的是椭圆;当e>1时，形成的是双曲线;当e=1时，形成的是抛物线。(4)对称美，函数的奇偶性说的就是对称美。(5)统一美，数的概念从自然数、分数、负数、无理数，扩大到复数，经历了无数次坎坷，范围不断扩大，逐步得到统一，在数学及其他学科的作用也不断地增大。教师还要通过生动的语言、精辟的分析、严密的推理、有机的联系去挖掘和揭示数学美，让学生从行之有效的数学方法和灵活巧妙的解题技巧中感受数学的无穷魅力，并通过自己的解题来表现和创造数学美，产生热爱数学的情感，从枯燥乏味中解放出来，进入其乐无穷的境地，以保持学习兴趣的持久性。

2.要活跃课堂气氛

以前，我上学的时候，老师讲的也很好，就是课堂容量很大，听了一半就没劲了，就会瞌睡了，那就有好多没听到，慢慢的越积越多，成绩就不好了。基于这我认为提倡高效课堂是必须的。每节课只有40分钟，在这40分内我认为不是体现你这个老师讲得多好，多精彩，而是体现学生掌握的情况如何。学生要会，那学生就必须学，怎样才能保证学生去学?那课堂就得是学生的课堂，只需要老师的参与即可。如果你上的是新授课，那老师做的只是列个知识提纲，让学生自己去学，然后挑学生讲明白，可能有些地方说的不到位，只需要我花10分钟左右的时间进一步补充就好了。

如果是习题课，我们班分6个小组，一般讲解6道题，一组一道，这些人通常是我随便挑的，或者自己上去做，这种情况往往是题号我已写到黑白上，有简单的也有难的，先上的可以挑题，所以学生就会争先恐后上，哪组不上或者做得最差就要接受惩罚，惩罚的前提是不伤害学生的自尊，点到为止，可以是唱支歌，讲个笑话等等，关键是调节课堂气氛就好。如果课堂时间不够，那就课下兑现。总之，这样能提高学生学习的积极性。