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数学高效课堂设计

高效课堂是有充分的课前准备、良好的师生互动、及时的课后复习等组成。首先要确定目标，这是对课堂教学中学生所发生变化的一种预设，下面，给大家整理了数学高效课堂设计教学方法。

1、进行充分有效的课前准备

一位优秀的小学数学教师，不论资历如何，能力如何，态度都是第一位的，充分有效的课前备课是必不可少的功课。首先，根据学生认知规律，精心设计教学环节。学生学习新知识的过程是由已知到未知，由易到难，由浅入深，由具体到抽象，由感性到理性认识的循序渐进过程。

在备课时，我们要根据这一规律精心设计教学环节，并根据教学内容和学生基础灵活安排各个环节的先后次序及主次地位;其次，启发学生思维，精心设计问题。启发思维是课堂教学的灵魂，而数学的思维来自问题。所以，在备课时，要重视创设问题情境。学起于思，思源于疑。要有意识地设置一些困惑的问题，微妙的问题，疑难的问题，以启发学生思维。把学生学习新知识的过程设计成让学生进行再创造的过程。

2、利用多媒体技术辅助教学

现在社会上的信息量巨大，孩子们平时接触到的东西也都丰富极了，传统板书的授课方式一方面不能激发学生们学习的兴趣，另一方面也不能适应庞大信息量的展示以及拓展。在引出新知时，若能把具体情境或需要复习的重要内容用Flash、Powerpoint、Authorware等工具制作成动画课件，用电脑演示出来，其效果比传统教学自然不言而喻，不仅节约了时间，更能给学生以极大的吸引力，并且电脑制作的课件不但能长期保存，还易于修改，并可反复使用。如，在教学商不变性质时，出示多媒体课件：在一条风景秀丽的小河边猫妈妈带着一群小猫快乐的生活着，其中有一只名叫肥肥的小猫，它既贪吃又自作聪明，猫妈妈就想找个机会帮助教育它。

有一天机会终于来了，猫妈妈钓到很多鱼，又要分鱼了，猫妈妈对身边的肥肥说：给你6条小鱼，平均分给2只小猫吃吧，许多小猫拍起手来表示满意，唯独肥肥大叫着说：6条小鱼太少了，不够吃。猫妈妈说：那好，我给你12条小鱼，平均分给4只小猫吃。话音刚落，肥肥又叫又跳：不够，不够。猫妈妈又说：那我给你24条小鱼，平均分给8只小猫吃，怎么样?肥肥得意地说：够了，够了。猫妈妈和其它小猫都笑了起来，而肥肥却莫名其妙……生动形象的画面，伴以美妙的音乐，很快让学生进入了教学过程，整个课堂也顿时活跃起来。教学十分轻松，过渡极其自然，提高了教学效率。