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教育必须超越知识。这是我关于创新人才教育的核心思想之一，也是我们教育*方案的出发点。下面给大家讲讲人工智能对教育的变革，供你们阅读参考。

人工智能技术给教育带来了巨大的变化。中国的教育有其自身的特点，这意味着我们的优势。

首先，个人、家庭、政府和社会都在教育上投入了大量的资金和资源，同时也投入了学生和老师的时间。这是由我们的文化传统，以及我们对教育的重视程度所决定的。

其次，教师讲授和学生掌握的知识点不仅数量多，而且知识范围广。因此，中国学生对基础知识的掌握程度呈现“均值高”的特点。

我认为，在了解中国教育优势的基础上对教育问题进行反思，可能会更有意义。

在我看来，中国教育最大的问题是我们从认知到实践的系统偏差。这种偏差就是我们把教育等同于知识，把教育局限于知识。

教师传授知识是自己的工作，学生学习知识是一种责任，高考也是对知识的一次考验，所以知识几乎成了教育的全部内容。

“知识就是力量”这句话已经深入人心。然而，创新人才的培养能否仅仅依靠知识的积累?我的答案是否定的。

教育必须超越知识。这是我关于创新人才教育的核心思想之一，也是我们教育*方案的出发点。

爱因斯坦在1921年获得诺贝尔物理学奖后首次访问美国时，一位记者问他声速是多少。他拒绝回答这个问题。还说:你可以在任何一本物理书中查到答案。紧接着，他说了句流传至今的名言“大学教育的价值不在于记住很多事实，而是训练大脑会思考。”

今天，很多知识可以在互联网上找到。在未来，可能会有更多的知识机器可以帮助你。所以爱因斯坦那句名言，在现在和将来，都值得我们深思。

所谓“编程思维”，就是“理解问题——找到路径”的思维过程。模式识别,找到相似的模式，有效地解决分割问题。这是至关重要的。识别模式意味着新问题变成老问题。我们在经验库中寻找相似的问题和解决方案，并应用该解决方案。识别的模式越多，解决问题的速度就越快。