佛山十大排名正规儿童语言矫正机构

1.多动症儿童EEG异常的临床意义

一、慢波增多、快波减少提示大脑皮质觉醒不足，皮质抑制过程发育迟于正常儿童，出现皮质下释放增强，在行为上表现为兴奋、易冲动、注意力不集中。经过服用中枢精神兴奋剂，如哌甲酯（利他林）后，慢波活动明显减少，症状得以改善。

二、前额区阵发性。波增多，与患儿注意力不能集中有关；与正常儿童相比，多动症儿童EEG频谱明显左移。这两种现象都支持患儿存在神经系统发育迟缓的假说。但是，随着年龄的增长，多动症儿童的多动行为和注意力不集中现象会有戏剧性的改善。可见，多动症儿童存在神经发育迟缓和大脑皮质觉醒不足。

2.孤独症康复训练之连锁法

一、概念：将一个目标行为依进行时的先后顺序分成一连串 的步骤教授的过程。借助“连锁”原理来训练比较复杂的系列行为动 作和生活技能。可分为“顺向连锁”和“逆向连锁”。

二、孤独症康复连锁法实施步骤和原则：(1)分解的各个环节要足够简单，使儿童较容易学会掌握。(2)确定儿童对上一步骤完全掌握后，才能进行下一步的学习。(3)充分使用强化物使训练更有效。(4)尽快减少每一步训练中的额外帮助。(5)有些技能不适宜“逆向连锁法”，如“骑自行车”、“洗手”等。

其实有不少的语言问题都是来自于生活，比如语言环境过于复杂、家庭中同时存在多种方言、家长让孩子过早接触双语环境等等。这些复杂的、不良的、错误的因素会导致孩子语言发展的落后和停滞，那些常见的语言问题就会应运而生。

对孩子的言语和阅读训练是一对一的，如对感受性语言障碍者，重点在于训练对语音的理解、听觉记忆及听觉知觉等。对表达性语言障碍者，重点在于训练他模仿别人讲话。无论对哪一种语言发育迟缓儿童的教育训练，父母都应积极主动地参与其中。具体的做法是将拟订的教育计划分成几个小单元，分段进行，以便容易学会，增强孩子学习的信心。对那些语言表达和阅读上有困难的孩子，爸爸妈妈可以借助讲故事书的方式或设置一个特定的情景，反复教孩子认读笔画、发音简单的字、词。让他们慢慢地辨认、熟悉、理解、记住这些词的发音和含义;随后过渡到比较难的字、词语;然后再开始给他讲解一个个短句、长句的意思及相应的故事内容。