武汉排名前top5的儿童自闭症康复机构

1.自闭症儿童关注周围的行为习惯

培养儿童关注周围世界的行为习惯要想改变孤独症儿童视而不见、听而不闻的行为习惯，你就必须有一个强烈的教育意识。善于引导自闭症儿童去听、去看、去触摸周围的世界，而绝不能对他的行为熟视无睹。在日常生活的各个环节中(起床、穿衣、洗脸、吃饭)，要一边帮助孩子，一边要求孩子注意正在进行的活动，而不能让孩子像个木头人一样任凭你伺候他。在外出的各种活动中，你要带着巨大的热情去诱导孩子，帮助孩子观察周围的人、物、发生的事情。他不懂，你可以讲给他听，并拉着他的手去指、去触摸。你也可以带上学习过的卡片，在大背景下去配对，去辨别他已经初步了解的事物，慢慢养成自闭(孤独)症关注周围世界的行为习惯。

2.自闭症核心缺陷

以心理理论缺陷为自闭症核心缺陷的一元化说明，仍有一些挑战和疑问。例如，自闭症儿童的语言能力缺陷是否影响测试结果，研究表明，语言能力一致的自闭症与对照组儿童相比，虚假信念任务的成绩没有显着差异，一些研究中仍有一些自闭症儿童可以继续通过测试的幼儿正常儿童和没有自闭症的盲儿、聋儿、精神*症患者也有一部分难以通过测试，提示心理理理论缺陷不是自闭症的独特理论，不能说明自闭症的其他情感缺陷。

一般来说，心理理论缺陷的观点被广泛接受，为了更好地理解自闭症儿童的社交和交流障碍提供了良好的说明，更容易理解他们在社交情景中的困难和瓶颈，提高他们的社交能力经过针对性的训练和教学，自闭症儿童的心理理论能力可以逐步提高，社交障碍也会得到改善。这种观点为探究自闭症的原因打开了窗户，也为改善症状指出了道路。

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