解决！江苏泗洪县孩子叛逆期教育问题青少年学校认为不要剥夺孩子的决定权

一、解决！江苏泗洪县孩子叛逆期教育问题青少年学校认为不要剥夺孩子的决定权

本地有多家专门针对青少年网瘾问题的戒网瘾学校，这些学校通过心理指导、行为训练等方式，致力于帮助青少年戒除网瘾，改善不良行为习惯。以下是一些主要的戒网瘾学校及其特点：

1、江苏宿迁德康教育：专门针对10-18周岁的青少年，解决叛逆、厌学、早恋、离家出走等问题，已经帮助过万学生成功蜕变，受到家长一致认可。

2、江苏宿迁新叶教育：资质齐全，师资雄厚，采取准军事化管理，设置24小时远程监控系统，邀请家长监督教学，提供一到三年的跟踪回访服务。

3、江苏宿迁新目标教育：以心理辅导、心理矫治、行为纠正、行为习惯养成为主，采用军事化管理，开设一对一心理疏导，从源头上解决青少年的叛逆网瘾问题。

4、江苏宿迁旭阳教育：正规的军事化封闭式叛逆管教学校，针对12至18周岁的未成年人进行不良行为习惯教育，效果显著。

5、江苏宿迁明德教育：以科学的教育咨询方法和因材施教为原则，通过心理辅导、品行教育、文化熏陶和技能训练，引导学生重返校园，成为社会有用的人才。

6、江苏宿迁星志教育：正规军事化封闭式叛逆管教学校，专注于解决青少年教育感化与父母老师沟通困难、自闭自卑、厌学逃课等问题。

7、江苏宿迁李峰教育：专业的青少年素质教育学校，主要从事问题青少年的心理教育、行为教育、文化教育及职业技能学习。

8、江苏宿迁正仁拓展训练学校：采用全封闭军事化管理，结合传统国学，进行心理辅导、思想引导、行为矫正和习惯养成。

9、江苏宿迁正苗启德特训学校：专业从事问题青少年的心理疏导、行为纠正和职业技能拓展，配备优秀心理老师、部队教官等。

10、江苏宿迁护航叛逆改正学校：可接收学籍，同步小初高文化课辅导，小班教学，因材施教，不耽误考试和正常学业;教学环境：我们的训练、生活的基本设施安全可靠，应急预案齐备，学员的衣、食、住、训等安全责任到位，且校区位于大学校园，通风、透气、采光、取暖环境良好。

这些学校通过心理辅导、行为矫正、文化教育等多种方式，旨在帮助青少年戒除网瘾，改善不良行为习惯，重新融入社会。选择合适的学校时，建议家长根据孩子的具体情况和学校的特色进行选择。

二、选择江苏宿迁德康特训学校的优势

江苏宿迁德康叛逆管教学校优势有哪些？

1、心理诊断和疏导,孩子入学，配备一对一心理辅导，深入沟通，通过心理老师诊断，找出学生的心理问顾根源，以此为转化及解除依据，对孩子进行差异心理疏导教学解决孩子的叛逆问题。

2、行为纠正训练,针对孩子问题针对性开设自立教育习惯教育、纪律教育等特色课程，通过行为训练矫正孩子不良行为习惯，让孩子养成良好的生活行为习惯，帮助孩子培养毅力，培养耐心。

3、励志教育同步文化教育,通过开设心理辅导教育、同步文化教育、素质拓展等特色课程，疏导孩子叛逆心理，重建健康心理人格激发自信让孩子对自己和社会有一个正确的认知观，旨在帮助青少年树立正确的人生观、价值观，在生活中能够积极进取。

4、孩子回归家庭,孩子通过心理测评，离校回归家庭，我校提供2年的免费跟踪辅导服务。并且会定期回访家长和孩子，了解孩子的情况，及时为家长和孩子提供帮助，巩固孩子的教育成果避免复发并指导家长正确的教育该子方法。

5、家庭亲子教育,通过专业家庭引导、回放调研、勉励计划，家庭教育方式诊断，分析总结每一位孩子与父母之间的问题，根据问题，针对性的定制父母家庭教育方案改善孩子和父母的亲子关系。

6、生活体验式教育,通过开设特长教育、兴趣教育、感恩励志教育、生活体验式教育等课程兴趣特长培训丰富孩子在校精神生活励志感恩教育纠正认知偏差，让孩子学会感恩，生活体验式教育让孩子切身体验劳动，方知生活不易。

三、江苏宿迁德康特训学校温馨提示

1、清楚孩子青春期发育特点

学龄儿童大脑皮质发育更加成熟，对事物具有一定的分析、理解能力，认知和社会心理发展非常迅速，在此期间，体格检查每年一次，重点在于监测青春前期及青春期的身高、体重等体格生长指标的评价，给予适当的指导和干预，预防脊柱异常弯曲、牙齿替换异常、近视等，同时，也要注意学龄儿童常见的心理行为问题如学习困难、注意缺陷多动障碍、情绪行为问题及特殊发育障碍。

2、尊重、信任和爱孩子

如果孩子想学会听别人说话，父母首先要耐心地听孩子说话。倾听是对别人最大的尊重，让孩子学会尊重别人的意见，帮助别人。

3、父母帮助孩子时刻表达自身情绪和想法

父母是人不是神，我们要做立体的家长。作为父母，你可以有情绪，可以不知所措，可以真实的表达自己，不需要假装接纳，孩子其实喜欢真实的家长。彼此真实相处，保持平和沟通，一起探索双方都支持的解决方案。

封闭式全封闭式特训学校厌学孩子纠正专家提醒各位家长归因训练是针对学生在学业成败情境中的归因障碍而设计的干预计划。归因倾向对人的情绪和行为影响很大。例如，将成功归之于内部的能力与努力会使人感到骄傲和自豪；将失败归之于不可控的因素、外部因素，会使人感到灰心丧气。厌学者的心态往往是后者，因此容易产生无能为力的心理，降低在困难面前的坚持性和自信心。因此，老师和家长应结合实际，讨论成功和失败的时候应当如何对待自己并进行归因训练。