郑州二七区高考复读学校

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打造数学魅力课堂

1.善于渗透数学思想方法

在课堂教学中，我们要把渗透数学思想方法作为提高课堂教学效果、培养学生数学素质的重要环节。引导学生从掌握数学思想入手，跳出题海，从根本上减轻过重课业负担。善于用一题多解这种常见的思维训练方法，带领学生从不同的数学思想方法上对同一问题进行探索。这样上课时，学生的思维会异常活跃，多种解法使大家相互鉴赏，最后再从数学思想方法应用的角度引导学生对解法进行小结。

无论是基本的解法，简洁的解法还是奇异的解法，这些方法都会让学生真正体会到数学思想方法的多元性带给他们的好处。有助于学生寻求策略技能的提高，各种解题策略的比较与验证更可以增强学生的创造性与*精神。

2.引入实例，突出数学味道的魅力

小学生的思维正处在由具体形象思维向抽象思维转变的过渡阶段。他们的思维仍以具体的形象思维为主。他们的理性认识也必须在感性认识的基础上才能进行。因此，要使学生接受数学知识的抽象概括，必须以形象、具体的感性知识为后盾。荷兰数学家弗赖登塔尔说过：数学是人的一种活动，如同游泳，要在游泳中学会游泳，我们也必须在数学活动中学习数学。诚然，我们要教的学生不是只会模仿的学生。因此，我注意创设生活情境、采撷生活实例、重组生活习题、开展数学活动，注意发掘再创造的例子，激发学生跳出课堂教学的框框，在实践中巩固知识，应用知识。

所以在课堂上我选择与孩子生活贴近的内容让他们紧密联系，让学生感受数学就在身边，让学生体味到课堂不是教师表演的地方，而是学生学习的地方，把更多的课堂时间还给学生，把更多的课堂表现的机会还给学生。让学生在课堂上有足够的自主学习、合作学习的时间与空间。让他们在课堂上成为真正的主人，可以当堂作主。魅力课堂来源于教师对学生的信任和宽容。所以在课堂上我不是一味灌输，包办代替，而是把学习的主动权交给学生，让学生在探索、发现之中享受成功。我始终牢记是指导者和引路人，从不反学生看做知识的容器和考试的机器，我相信学生的能力并想方设法锻炼提高学生的能力。让学生真正的体会到数学就在身边，数学的味道来自发现。

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