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我们发明了超人智能机器人，它们为什么还要奴役他们的主人或接管世界?智力是通过新方法实现目标的能力。接下来给大家讲讲ai如何影响未来，感兴趣请往下看吧！

当今许多技术预测的焦点是人工智能，在最初的反乌托邦科幻小说中，“计算机疯狂地运行，奴役着人类，人类无法停止对计算机的控制。在更新的版本中，它们意外地征服了人类，尽管会对人类的健康产生副作用，但它们仍一意孤行地追求着我们赋予它们的目标”。

在这两个版本中，人工智能都是焦点。但我仍然认为这两种威胁都是虚构的，因为它们源于狭义的技术决定论，忽视了计算机或大脑等智能系统以及整个社会中的信息网络和控制。

这种对征服的恐惧来自对智力的一种模糊的理解，这种理解的基础是把智力归因于一系列的存在和尼采式的权力意志，而不是基于信息、计算和控制的对智力和目的分析。

在这些可怕的场景中，智能被描绘成一种万能的、满足愿望的灵丹妙药，而智能主体各自拥有不同的神药。

人类拥有比动物更多的神奇药物，而人工智能电脑或机器人拥有更多。

既然我们人类已经用我们有限的智力驯养或消灭了低智能的动物，既然技术先进的社会奴役或消灭了低智能的社会，超级智能的人工智能将对我们做同样的事情。

但这些场景混淆了动机与智能，欲望与信念，目的与推理，图灵与计算，维纳与控制。

即使我们发明了超人智能机器人，它们为什么还要奴役他们的主人或接管世界?智力是通过新方法实现目标的能力。

但这些目标与智力无关，因为智力并不等同于必须追求什么。巧合的是，智人的智力是达尔文自然选择的产物，这是一个竞争的过程。

在智人的大脑中，推理与控制竞争对手和积累资源等目标有关。

没有任何复杂系统的规律表明，智能体一定会变成无情的自大狂。

通用ai的真正风险，不是它的恶意，而是它的能力。

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课程详情

适合对象：6年级以上青少年，年龄比较小的学生需测试

使用教材：上海小码王Python程序开发教材

教学师资：Python程序开发专业老师

教学目的：可以运用**简洁的语言表达想法，**简单的思路解决问题

适合对象：6年及以上学生，四五年级需要测试

开班形式：小班制

课时时长：120课时

授课内容：

S1: 了解代码编程环境和流程，感受使用代码进行软件编程的趣味性。

S2: 了解代码编程环境和流程，感受使用代码进行软件编程的趣味性。 掌握Python和Pygame的核心基础，及条件分支结构；通过生动案例,展现编程的基础技能，培养想象力，强化创新意识。

S3: 掌握Python和Pygame的基础拔高，及循环结构；进行分析问题-分解问题-解决问题的思维训练，强化逻辑思维能力。了解代码编程环境和流程，感受使用代码进行软件编程的趣味性。

S4: 掌握算法、自定义函数、IO并进行综合性训练；掌握一门编程语言，具备初级软件工程师的核心技能和编程思想