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创新数学课堂教学方法

数学教学要密切联系学生的生活实际。新的《数学课程标准》明确指出:"要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学,感受数学与现实生活的联系。不仅要求应用题选材密切联系学生的生活实际,而且要求数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发,为他们提供观察和操作的机会。"将数学知识与学生生活实际紧密联系起来,把社会生活中的题材引入到数学课堂教学中使教学内容和社会生活有机结合,使学生真正体验到数学存在于生活中,感悟数学的普遍性。

建立良好的师生关系。当教师的情感倾注在数学教学中,激发了学生的数学学习情感时,学生就能够更加积极主动地投入数学学习。这是培养学生数学学习兴趣的秘诀。要让学生多交流,教师也要参与学生的交流,这样才能使学生的认知范围不断扩大,从而掌握更多,更全面的知识。

培养学生善于质疑的习惯。课堂上让学生自己去发现问题,质疑提问,既满足了学生的好奇心与求知欲,又使学生在宽松愉悦的课堂氛围中养成敢于提问题的好习惯。鼓励学生向老师挑战,向课本挑战,向一切不明白的问题挑战,树立提问题的意识和勇气,给学生创设机会,培养自主探求积极思考,追求真理,探求真知的良好学习品质,激发学生学习数学的兴趣。

养成良好的学习习惯。学习是一个模仿的过程，要听出重点和难点，不懂的要记录下来，而不是全盘记录，顾此失彼。及时的复习，反复看书和笔记，强化对基本概念的理解和记忆，将新旧知识进行比对，整理笔记，把上课没有听懂的彻底的弄明白，不要让问题沉积下来，对新知识要懂更要会。而不是忙于应付作业，没有好好消化知识，囫囵吞枣。*完成作业，这是检验自己对基本知识和技能的训练。只有*的思考，分析问题，解决问题，才能进一步加深对新知识的理解。对疑难问题，自己屡犯的错误，准备一个改错本反复强化训练，把从老师、同学处获得的知识转化为自己的，长期坚持，知识就会由生到熟。每隔一周或者两周做一个系统小结，参照笔记与资料、课本，尤其是针对自己已经犯过的问题，对知识做一个分析、综合、概括，解释知识间的内在联系，以达到对所学知识的融会贯通。

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