兰州市高三包食宿学校有哪些排名一览
机构:学大一对一培训机构排名一览 时间:2022-07-19 13:48:32 点击:21
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怎样提高 高中 数学课堂质量
怎样提高高中数学课堂质量?课堂教学是教师与学生的双边活动。要提高中学数学课堂教学质量,必须树立教师是主导、学生是主体。今天,比给大家带来与数学有关的方法。
优化课堂教学设计
优化课堂教学设计是提高课堂教学效率的前提,课堂教学设计是指教师在备课的过程中,系统分析教学内容,研究教学对象,确定教学目标,选择适当的教学方法和教学媒体,设计解决问题的步骤,分析评价结果的过程。优化教学设计,重点应突出以下两个方面。1.优化教学目标。教学目标是教学过程中教师和学生预期达到的学习结果和标准,它主宰着整个教学活动。一方面是教学的起点,在教学过程中起着指示方向、规定结果的重要作用,因此,教学目标要明确具体。在一节课内,要完成那些教学任务,达到怎样的要求,教师必须根据单元教学要求和本节课自身的特点设计出明确、具体的课堂教学目标,这个目标具有导向和标尺作用。
在课堂教学中,要通过师生的共同努力,使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标,以提高学生的综合素质。另一方面教学目标又是教学的终点,是衡量教学是否成功的标准,这就要求教学目标要恰当、集中。每一节课要完成的任务往往不只一个,在备课时教师要十分熟悉教材体系和教学标准的要求,同时深入了解学生,根据学生的学习基础和认知能力的状况,确定恰当的知识点和练习作为教学目标。2.优化教学过程。传统的数学课堂教学过程一般分为组织教学、复习引入、讲授新教材、练习巩固、课堂总结五个阶段。优化教学过程,重要的是要打破程式化,要充分考虑教材内容、学生现状和教师自身的特点,围绕教学目标,合理、科学地设计教学过程,把握教学节奏。充分调动学生的积极性,突出学生活动与教师指导相结合的教学原则,关注全体学生的发展。这样才能打破教学过程比例失调,节奏缓慢,气氛松散的课堂教学,从而提高教学效率。
用数学本身的内在力量唤起学习兴趣
在数学教学中,要努力把数学这种内在力量显示出来,使学生看到一个快乐的数学王国,使学生潜移默化地对数学产生浓厚的兴趣。如在教学20以内个数的认识时,我出了这样一道题:同学们排队做操,小华的前面有5个同学,后面有8个同学,这一队一共有多少同学?让学生解答,结果学生们不假思索地告诉我:5+8=13(个)。看着学生们一个个神气的神态,我并没有急于表态,而是讲了一个故事:兔妈妈带小兔们到草地上去做游戏。天黑了,兔妈妈让小兔们把队伍整理好准备回家。
她认认真真地数了数,大吃一惊:不好,丢了一只小兔。她又仔仔细细数了一次,小兔却一只都没少。为什么14只兔子变成了13只呢?这时学生们顿有所悟,边笑边喊:兔妈妈把自己都忘了数了。也正在此时,学生们马上意识到刚才那道题存在错误,纷纷表示自己把小华给忘了。如此妙趣横生的数学内容,当然深深地吸引了学生。
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