哈尔滨十大高考艺术生文化课集训中心

哈尔滨十大高考艺术生文化课集训中心,状元教育拥有华师大专门的检测基地和专家组， 对学生的学科知识、学习能力、学习个性、方法个性、应试心理等智力因素及非智力因素等方面进行综合测评；状元教育拥有多年一线教学经验及心理研究，拥有自己的教研室，专门研究个性化教研教改。同时以激励引导、发掘式的教育方式去最大限度的发掘孩子潜能，使学生逐步进步，提高自信。

如何构建高效数学课堂

如何构建高效数学课堂?在教学实践中，课堂低效一直是管理的一大难题，导致学生厌学和教师厌教。今天，给大家带来数学课堂教学方法。

提高数学课堂教学高效性的方法

1.让学生充分认识数学的价值。

有些学生说，学数学只有考上大学才有用。这当然是不正确的。数学家华罗庚曾说过：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。在当今这个充满挑战的时代，工业化要求不断改进产品的数量和质量，工作岗位也将较少体力劳动而更多脑力劳动，较少机械化更多电子化，较少例行公事更多随机应变，较少的稳定性和更多的易变性，这些都要求每个人为了生存而更多地思考，而且需要数学地思考。这足以说明，数学并非真像一些学生说的那样无用。教师要想方设法提高数学的魅力和趣味，加强学好数学的诱惑力。要帮助学生充分认识数学的重要性并讲深讲透，只有让学生充分认识到掌握数学的重要性和必要性，学生平时才会刻苦学习并保持动机不减。

2.多管齐下，激发学生兴趣。

在数学课堂教学中，数学因其本身的特殊性，让不少学生觉得它抽象难懂。要使学生产生学习动力，我觉得光讲大道理是远远不够的，关键是要想方设法使学生对数学学习产生兴趣。心理学告诉我们：学习兴趣是直接推动学生学习活动的心理因素，它是引发学生求知欲、探索欲的必要前提和主动学习的前导动力。笔者曾在自己任教班级做过调查，结果显示，学生中喜欢数学的仅占30%。可见大多数学生的数学成绩不好，乃是由于对数学缺乏兴趣所致。鉴于此，教师在教学中可根据教学内容，通过运用一些生动形象、直观有趣的教学手段，为学生创造运用数学的环境;引导学生动手参与，鼓励学生积极探讨等

因势利导，抓住初中学生特点

中学生精力充沛、接受新事物快、好奇心强，有强烈的趋新心理。我们应抓住这些薄弱环节，充分利用这些好时机，恰当运用学生对时尚追求和追星、追新等特点，大力宣传和弘扬奥林匹克精神、勇敢拼搏精神、为国争光精神，帮助他们摈弃狭隘自闭的思想。通过抓住这些特点，因势利导，学生对知识更乐于学习，也更容易接受和掌握。

同时，提高课堂效率既要提高教师授课效率，又要提高学生听课效率，只有两者有机结合在一起，才能产生事半功倍的效果。教师在教学中踏实努力，精选教学内容，巧妙设计教学方式，创造宽松学习环境，培养学生主动学习的能力，培养学生内在的、直接的学习动机，变要我学为我要学。自觉、主动地学习知识，让学生爱学、乐学，产生学习数学的巨大动力，就能大大提高教学效率，进一步提高教学质量。