深圳盐田区有高考班的职校

深圳盐田区有高考班的职校,多年来，正是新东方教育坚持这种科学的教学理念，新东方教育才能在众多培训学校中立于不败之地，也正是凭着扎实的教学管理才能培养出一批又一批北大、清华、中戏等名牌大学的高材生，才能让曾经厌学逃学的孩子爱上学习，才能让成绩苦苦徘徊不前的学生突飞猛进，才能让尖子生更加出类拔萃，才能成为真正意义上的“近朱者赤，近新东方者优”！

高中 数学如何教学设计

高中数学如何教学设计?教学设计是课堂教学的前提和基础，不仅对课堂教学质量有直接的影响，还影响到学生的学习状况和新课程*的推行状况。下面，给大家带来数学教学方法。

1、诊断学生，做到知彼。

俗话说：知己知彼，百战百胜。教学过程是师生互动的双边活动，教师要使课堂教学达到预期的目的，在进行教学设计时先要诊断学习的真正主人——学生。在教学过程中学生原有的知识、经验、能力水平、个性、爱好、兴趣必然影响着教学活动的展开和推进。因此，教师要尽可能多地了解学生，关注学生的年龄特征、心理特征和差异，预测学生学习时可能遇到的思维障碍，才能时机适宜地切入新知识，使新旧知识合理地衔接起来。

2、课堂小结要与三维目标相呼应

三维目标是课堂教学的出发点与归宿，课堂小结时要回应三维目标，要在教师引领下由学生合作完成小结。包括①在知识与技能方面的收获，②教学中是怎样研究学习新知识的，融合重点与难点的突破于其中，③提炼价值，升华感情。最后教师最好用知识网络的形式给以最后的总结。

3、恰当地选择教学手段

要根据教材的具体情况恰当地设计教学手段，力争做到形象生动，促使教学达到最佳的效果。例如在椭圆、双曲线和抛物线这样的课中，用教具演示来揭示它们的定义，更具有形象性。如在指数和对数函数性质的研究中，教师自制课件利用多媒体辅助教学，使学生看到随着底数a值的变化得到的函数和图像的动态变化，从而对这些函数的性质有深刻的认识和牢固的记忆。在使用计算机辅助教学盛行的今天，教师不要忘记板书，关键的知识要通过板书来呈现，使学生对知识的系统、结构在脑海中留下影像。