深圳盐田区全国新东方高考冲刺

深圳盐田区全国新东方高考冲刺,新东方教育作为一对一个性化辅导的开创者，新东方教育集团从始至终全面贯彻“把最优质的教育资源奉献给最需要帮助的孩子”的教育理念，致力于研究和解决孩子们学习上疑难杂症，以激发他们的潜能。通过科学的专业检测发现学生的问题和优势，弥补不足，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯，树立自信心！新东方的理念和决心就是众学子的歌，新东方的成就和口碑就是众学子的剑。在通向理想学府的路上，大侠们，是潇洒地回顾，还是暗淡的背景，一切系于自身，长歌一曲，仗剑而行，果断抉择，无怨无悔！

构建数学高效课堂三

巧设问题情境导入新课

问题情境在情感上具有极强的吸引力，容易激发学生的好奇心和求知欲，促使学生寻求问题的答案。教育家赞可夫说过：凡是没有发自内心求知欲和兴趣而学来的东西，是很容易从记忆中挥发掉的。因此，笔者在教学时注意联系生活实际，提出能激发学生兴趣的问题，使学生产生探究愿望，以愉悦的心情主动参与学习过程。例如，在讲数列时引入儿歌：一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿;两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿;……质朴的儿歌在这里显示出非凡的意义，与此同时引出数列的概念。

充分调动学生的学习积极性

笔者根据班内的实际，将不同层次、不同类别的学生进行分组，也就是将学习成绩较好和有一定困难的学生、性格内向和性格外向的分到一组，形成一种互补的关系。让学生在合作过程中做到组内合作、组间竞争，让每个学生在合作中都有展示自我的机会，全面参与学习，让学习困难的学生在互相帮助中成绩得到不断提升，获得自信。这种方法充分调动了学生的学习激情，提高了学习效率。

培养学生自主归纳知识的意识

在反馈学习效果的时候，如果把教师总结的机会交给学生，对学生来说，便是一次极好的进行自我反思的机会。它能使学生的知识、思想和能力都得到提升。笔者在课堂上经常问学生：这节课你学到了什么，有什么收获?这无疑能够引发学生对学习的自我反馈，这是教师无法替代的。学生从中可以体会数学的连贯性、多创性，以及数学来源于生活，又服务于生活，数学使得现代社会越变越好。这种体验对于培养学生学习数学的兴趣是很有帮助。