锦江高三理综一对一补习

锦江高三理综一对一补习学为先教育是较早提出“一对一”个性化教育的专业培训机构，学为先教育致力于为高中生提供优质的教育资源和相对应的1对1辅导、个性化辅导等服务。主要的精品课程有：高三一对一专题精讲课程、新阶段一对一衔接课程、艺考文化课集训等相关课程。众多家长认可机构，被评为“华中一对一第一品牌”，2011年被网易评为“十大课外辅导品牌”，2012年再创佳绩被新浪评为“具口碑影响力的课外辅导机构”，连续4年被新华社评为“十大知名课外辅导机构”和“家长满意度高的课外辅导机构”。锦江高三理综一对一补习

如何营造活跃的数学课堂气氛

唤醒学生的学习激情

没有激情的课堂必将是死气沉沉的，激发学生的学习兴趣唤醒学生的学习激情，是活跃课堂气氛的关键一步.因此，为了提高学生们的学习兴趣，在数学教学中，教师要尽量花多一点时间，精心地设计好整个教学过程，使整个课更加直观有趣.如在有关平面几何的知识学习中，教师可以通过引入一些手工活动和操作来增进课堂的趣味性.像折纸，就是学生们比较喜爱，也比较容易操作的一项手工活动.在学习轴对称以及三角形的全等方面的有关知识时，教师就可以利用折纸来帮助学生们理解知识，让学生们明白折纸所包含的几何意义.

在一些几何类的题目中，经常会出现一些有关折纸的题型.因此，在平常的课程中适当地引入一些相关的手工活动，不仅可以增进学生们的学习兴趣，活跃课堂的气氛，还可以让学生们拓宽视野，对解各种各样的题型也是很有帮助的.学习兴趣是让学生能维持学习的内在因素，是推动学生们不断地探究和求索的重要原因.它在学习活动中起着非常重要的作用.因此，教师要想方设法激发学生们的学习兴趣，唤起学生们的学习激情，让整个课堂活跃起来.在现实教学中也不难发现，能让课堂气氛活跃起来的教师，总是特别煽情的，因为只有这样才能点燃学生的激情.

建立和谐的师生关系，营造创造性思维的环境

首先，要使学生积极主动地探求知识，发挥创造性，必须克服那些课堂上老师是主角，少数学生是配角，大多学生是观众、听众的旧的数学模式。学生在教育教学过程中能够与教师一起参与教和学中，做学习的主人，形成一种宽松、和谐的教育环境。只有在这种氛围中，学生才能充分发挥自己的聪明才智和创造想象的能力;

其次，班集体能集思广益，有利于学生之间的多向交流，在班集体中，取长补短。课堂教学中有意识地搞好合作教学，使教师、学生的角色处于随时互换的动态变化中，设计集体讨论、查漏互补、分组操作等内容，锻炼学生的合作能力。使他们处于兴奋状态和积极思维状态。激发学生的求知欲，给学生一个想象空间，增强学生学习数学的兴趣。学生朗诵并解读古诗词的含义，然后学生利用已学的二元一次方程组分析题意，得出解题方法后提出实际问题的答案是如何得到的?即所求未知数与题中所给的两个相等关系有直接的联系。我们的日常生活中所要解决的实际问题要复杂很多，下面我们来再探实际问题与二元一次方程组，把学生的好奇心转移到对现象的本质进行思考，使学生在情感和态度上能够积极地参与到课堂活动中。