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在完成规定的课程学习后，一般在第四学期参加博士生资格考核，资格考核合格者从第三学年起转为博士研究生，享受博士研究生待遇;考核不合格者，按照硕士培养方案继续培养。一些高校规定直博生也须于第四学期参加博士生资格考核。

模仿一般是三种模式。

1.不看文本，播放录音，一字一句的暂停，然后跟读模仿，非常困难，可能要几十遍才能把一段录音模仿出来。

2.看着文本，播放录音，不暂停，来回反复跟读。

3.不看文本，播放录音，不暂停，一口气顺着下来。

所以复读机那个年代才是学英文最好的年代。

(2)大声朗读是无用甚至有害的

很多人都强调大声朗读，不断重复熟练的重要性和好处，但很不幸，这又是错误的。

盲目的大声朗读，大概相当于没有学过基本手型，就去瞎投篮，投篮命中率不可能提高。

不学习音标，英语的连读规律，具体的舌位和口腔发声技巧(我相信大部分人没学过)，就去大声朗读，只会让错误的习惯深入骨髓，日后越来越难改。

有口音不是坏事，但如果发音错误，比如把r读成l，这会造成理解困难，交流障碍。

真正有用的是什么?先学习发音和连读规律以及语调，这个工作，至少要学习很久，然后才能自己上路练习，大声朗读，但朗读也不宜过多，而且一定要同时录音，要大量听自己的录音，给自己纠错。

朗读本身完全不重要，学习正确的发音姿势，并且录音自我纠错，才是最重要的。

(3)但即便是模仿和学习语音语调并纠错，也不见得能够达到高水准的口语水平

原因其实我已经说了，学习是个复杂流程，不存在简单粗暴的单一方法，必须系统规划，多点刺激，多线输入。