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广州白云排名前十特殊儿童语言训练机构

机构:康语 时间:2024-01-20 08:05:05 点击:21

语言矫正的每一次课程都会让孩子至少有一个小时是和父母分离的,这种早期产生的分离焦虑家长需要辅助矫正师对孩子的情绪进行调节。另外,认知能力提升也是一项重要的课题,多教孩子认识物品,锻炼联想能力和思维能力,比如我们可以在家给孩子展示一些常见的物品,加深记忆的同时也在提升孩子的认知。

十大排名儿童语言康复训练中心

儿童语言训练小常识

1.听觉处理和语言功能差的幼儿表现

一、听不出声音音源。

二、常听错指令。

三、记不住听到的话。

四、聆听别人说话常常容易被别的声音干扰而分心。

五、常被忽然太大的声音或高频的音调惊吓。

2.孤独症儿童问题行为的表现

一、行为不足、指人们所期望的行为很少发生或不发生。如:有交流或沟通障碍、人际交往的障碍、游戏及其他方面的障碍等。

二、行为过度、指某一类行为发生太多。常见的有:暴怒或发脾气行为、攻击、自伤行为、自我刺激行为、刻板行为等。

三、不适当行为、指期望的行为在不适宜的情景中产生,但在适宜的条件下却不发生。如:把玩具放在垃圾筐内,故做呕吐及强迫性行为等。孤独症儿童常常会出现令人头痛的行为问题,这是他们的一种 表达方式,即用这种方式表达他们的愿望和感受。

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对语言发育迟缓儿童的干预和训练是一个多方“合力”的过程。培训机构、家庭、社会都应该给予足够的重视并塑造鼓励孩子表达、沟通的积极氛围。而家庭训练则是非常重要的一环。给孩子训练前应该尽量找到孩子说话动机不足的原因并塑造一个有利于谈话和沟通的氛围。观察他/她的兴趣点,用孩子喜欢的事物吸引他们,陪伴他们玩耍,为他们讲故事,创造沟通交流的机会。这些努力的目的是吸引孩子的注意力,做好语准备。语前准备是影响一对一个训的重要因素,也是锻炼孩子基本沟通能力的重要步骤。让孩子能够安坐(超过一分钟)、有眼光对视,能够清晰收听到指令并做出最基本的反馈。反馈的方式可以是发音也可以是肢体动作。做好了这一步,才能完成更进一步的命名、仿说、语言理解并达到我们想要的行为泛化。

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