南京儿童语言康复机构实力排名一览榜

语言发展的快慢存在于大多数儿童身上，这取决于他们的家庭教育、父母的受教育情况等。只不过随着年龄的增长，语言之间的差距会渐渐抹平，6岁后基本处于同一水平线。但是，如果3岁前儿童语言能力落后同龄半年以上，且持续时间超过3个月，此时就可以确定该儿童发生语言迟缓现象，也就是我们平时称呼的语言发育迟缓。

儿童语言训练小常识

1.怎么区别自闭症孩子的自我刺激行为与普通行为呢

什么是自我刺激，自我刺激行为是孤独症的主要症状之一，是一种重复性的刻板行为。自我刺激与视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉和本体觉都直接相关，而且形式多样。那怎么区别普通行为与自我刺激行为呢？

一、普通行为：（1）白日梦，用脚掌轻轻叩击地板，卷头发或玩铅笔。（2）可继续注意，更隐蔽（反复次数少，看起来还算恰当）。（3）最重要的是，这些行为不是唯一的，也不是最想要的满足方式。

二、自我刺激行为：（1）反复出现，或者在感到无聊或紧张时出现。（2）不恰当，降低注意力，缺乏反应，削弱感觉强度，使痛觉迟钝。（3）沉醉于自我刺激，自闭症孩子的发展会进一步迟滞。因此，控制自我刺激至关重要。

2.怎么区分典型自闭症与非典型自闭症

在很多医学临床诊断中，典型是指患者表现症状完全符合该疾病症状，而非典型则是指患者有该疾病的临床表现，但又不是完全符合，而在自闭症领域中，典型与非典型的分类也是很多临床医生在诊断中便于区分的说法，并不是被认证的医学名称。

一般而言，自闭症孩子在社交和行为等方面的障碍表现越明显，就越是典型，越容易被临床诊断，也就被称为“典型自闭症“。自闭症孩子在社交和行为等方面的障碍表现越不明显，那么诊断难度相对就越大，也越不容易被发现并确诊，而具体诊断时相对更需要经验、时间等条件符合时才能判断，这样也就越不典型，则被称为”非典型自闭症”但是，我们要明确，无论是典型或非典型自闭症，必然存在社交障碍和行为障碍等困难,都需要及时做好干预。

适当给孩子一些坚硬食物，随着孩子年龄的增加，家长们可以适当给孩子吃一点坚硬耐磨的食物，如牛肉干、红薯干、牛皮糖等等，加强孩子的咀嚼能力，锻炼口腔、颊部的运动功能。与此同时，我们还可以鼓励孩子模仿大人的动作，如张大嘴发“啊”的声音，让孩子模仿漱口的动作，把水含在嘴里，头上仰，在靠近喉部的地方使水在口腔中转动等等。

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