无锡十大儿童语言康复中心排名

语言矫正的每一次课程都会让孩子至少有一个小时是和父母分离的，这种早期产生的分离焦虑家长需要辅助矫正师对孩子的情绪进行调节。另外，认知能力提升也是一项重要的课题，多教孩子认识物品，锻炼联想能力和思维能力，比如我们可以在家给孩子展示一些常见的物品，加深记忆的同时也在提升孩子的认知。

儿童语言训练小常识

1.自闭症儿童的自我刺激行为

与本体或平衡感刺激相关的自我刺激行为。可能表现为原地不停的转圈，或者抑制不住的跳跃，边跳边发出一些哼哼或者兴奋的尖叫，也可能表现为头部和上部躯干来回移动，用脚尖走路

与疼痛和压觉刺激相关的自我刺激行为。可能有拔毛、拔倒刺、撕咬皮肤表皮、拍打、硬墙或硬物、撞头或打头等。

不依赖他人在环境中的自我刺激行为。无论环境中是否有他人在场，这种行为都会出现，甚至这种行为总是在没有他人的情况下出现。

2.为什么自闭症一般会伴有多动症

自闭症儿童除了语言、社交等障碍外，还经常发生多动的现象，怀疑是多动症。那么，为什么自闭症一般会伴有多动症呢？

自闭症儿童很难集中注意力于某项活动，他们经常在房间、楼梯、走廊灯上下，盯着马路上的车又开始混乱。多动症是自闭症最常见的共患病之一，共患率高达82-96%。通常，自闭症共患多动症的男女患病比例没有差异。

与未患自闭症的多动症儿童相比，自闭症的多动症儿童通常毫无顾忌地乱动。他们更难安静地坐下，更不受控制，难以维持注意力学习或接受训练。

适当给孩子一些坚硬食物，随着孩子年龄的增加，家长们可以适当给孩子吃一点坚硬耐磨的食物，如牛肉干、红薯干、牛皮糖等等，加强孩子的咀嚼能力，锻炼口腔、颊部的运动功能。与此同时，我们还可以鼓励孩子模仿大人的动作，如张大嘴发“啊”的声音，让孩子模仿漱口的动作，把水含在嘴里，头上仰，在靠近喉部的地方使水在口腔中转动等等。

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