无锡十大排名儿童语言康复训练机构
机构:康语 时间:2024-01-05 12:41:49 点击:23
真正被大众熟悉的应该是单纯性语言发育迟缓,引起这类语言发育迟缓的原因也有很多,不过大多是后天因素,比如家庭环境的复杂、语言学习环境的复杂、父母教育方式的失当,以及长时间使用手机、平板等电子设备。
借助吸管训练儿童的嘴唇动作能力,例如我们可以教导孩子用嘴唇抿住吸管,用嘴唇包住吸管喝水等。同时,还可以利用吸管、纸、乒乓球等物体练习儿童的呼吸功能。练习唇部运动时,家长可以用手轻轻拍打孩子的嘴巴发出“哇哇”声,通过让其张口、闭口来让孩子感受到气流的运动。另外,我们还可以让宝宝用牙齿咬上下唇,呲牙咧嘴噘嘴鼓腮,这时家长可以用手轻轻敲打孩子两侧腮部发出扑扑的声音,让孩子感受到两腮气流充盈的感觉,为发音的完整奠定基础。
儿童康复训练知识分享
1.自闭症ABA教学模式是什么
应用行为分析(ABA自闭症教学模式)是指选择对生产生活、医疗和教育等人类活动有意义的群体或个体的行为,将其作为目标行为,了解目标行为的原因和后果,依次回答目标行为为什么和如何出现、出现的结果以及结果对目标行为的影响等问题,提出促进、淡化或改变行为的策略和建议。
问题行为的功能分析是应用行为分析(自闭症ABA教学模式)在临床医疗、心理和教育领域的具体应用。该理论通过人为制定的问题行为定义标准,确定了一些影响个人和社会发展的行为表现,并分析围绕着某一目标行为发生的前因后果,回答了为什么、如何发生某一问题行为,出现的结果,以及结果对作为目标的问题行为产生的影响,提出了一种实际可行的策略,以消除这些目标行为,形成新的社会可接受的、有利于个人发展和社会的行为。
2.孤独症儿童问题行为的表现
一、行为不足、指人们所期望的行为很少发生或不发生。如:有交流或沟通障碍、人际交往的障碍、游戏及其他方面的障碍等。
二、行为过度、指某一类行为发生太多。常见的有:暴怒或发脾气行为、攻击、自伤行为、自我刺激行为、刻板行为等。
三、不适当行为、指期望的行为在不适宜的情景中产生,但在适宜的条件下却不发生。如:把玩具放在垃圾筐内,故做呕吐及强迫性行为等。孤独症儿童常常会出现令人头痛的行为问题,这是他们的一种 表达方式,即用这种方式表达他们的愿望和感受。
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