大连排名前十语言发育迟缓训练中心

孩子语言发育迟缓，口齿不清，不愿开口说话，感统问题等，进行康复训练是一项非常漫长的工程，需要大量的人力物力支持，每个孩子症状都不一样，因此要选择适合自己孩子的机构。训练机构挺多的，每家机构的规模及课程设置都不一样，家长一家一家进行考察不太现实，小编对市面上的儿童康复训练机构进行了整理，今天就来为大家介绍一下。

儿童语言训练小常识

1.韦氏儿童智力测试怎么做

韦氏儿童智力测试的实施需要儿童具备一定的配合能力，进行语言响应，对于不听命令、不易配合、语言能力差的自闭症儿童，测试具有一定的操作限制，所得测试结果可能低于实际智力水平。因此，多用于5岁以上的高功能自闭症或阿斯伯格综合症儿童。从测试结果可以看出，这两种儿童的智力结构往往表现非常不平衡，有些方面的分数正常，甚至优秀，有些方面明显低于正常甚至低，反映了他们能力不平衡的智力特征。其中，阿斯伯格综合症儿童大多数语言智商大于操作智商，高功能自闭症儿童的操作智商大于语言智商。

2.自闭症训练回合操作教学法

一、DTT主要有五个元素：指令、辅助、反应、结果（强化）、停顿，这些重要元素构成。

二、DTT的回合操作教学方式。关于指令概念：（1）语言指令：当要孩子完成某项工作任务时所说的话。（2）非语言指令：当要孩子完成某项工作任务时，所出示的一些手势动作、物品或图片。关于指令原则：（1）统一性（每一次都发一样的指令）。（2）不重复性（每个回合只发一次指令）。（3）与强化相结合。发出指令的技巧：（1）及时、适时。（2）准确、简单明了。（3）有必要性（有必要才发指令）。（4）可实现性（发了指令就一定要求做出正确反映说了就要做到）。（5）有助于提高指令有效性的因素（6）目标明确，环境单一，避免不必要的刺激和分心。（6）观察孩子的反应，适当给以辅助。（7）根据孩子的语言能力适当提高原则。

家长可以与孩子面对面坐着或面对面站着，手里可以拿一些孩子爱吃的小食品，如棒棒糖、手指饼干等，然后我们可以让孩子张大嘴，发“啊”音。当小朋友可以较为准确地发出“啊”音后，家长们可以教给孩子伸舌、缩舌、卷舌，比如我们可以教孩子用舌尖去顶上下齿，用力舔左右腮部，去舔鼻尖。假如孩子力度不够，或对发音兴趣不高，这时家长还可以将上下左右唇边抹上果汁，吸引孩子用舌尖去舔，将舌尖由平变卷，由卷变平的反复多次练习，发出连续不断的“啦”的声音。

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