天津语言障碍康复机构一对一康复训练哪家好

什么是语言的系统发展？简单来说就是儿童语言的阶梯化、科学化的发展，比如在语言学习时要注意音节（单双）、单字（单双）、单词、短句、长句以及语法（高级）的顺序发展。在实际的教育过程中，我们有注意到这样的情况：部分家长在教育孩子的时候往往会忽略系统教育，而选择“随心所欲”地教导，比如今天教导孩子学习声母，明天可能是韵母。这种相对杂乱的语言教导会在一定程度上拖累孩子语言的发展，导致儿童语言能力、水平不及同龄儿童。

1.自闭症孩子出现刻板行为的原因是什么

一、无事可做。刻板行为一般发生在没事情做的无聊时候。如果儿童在全身心参与其他项目，一般较少发生刻板行为。

二、感官刺激。无聊，加上做某些刻板动作时可以带来感官上的快感，于是，这些行为就被自己强化了。没有什么比获得快感更有力的强化。

三、获得关注。有些刻板行为不是被自身强化，而是被他人强化。比如，一打头，孩子就能得到家长关注(被打骂也是一种关注)，或就能得到自己想要的东西(别人给自己东西也是一种关注)，那么这种刻板行为就会被他人强化。

四、智能障碍。刻板行为是一种低级心理发展功能，换句话说，很多四、5岁的儿童，心智能力可能还停留在1岁，所以很多刻板行为就保留下来。

2.儿童孤独症的早期表现是怎样的

孩子患有孤独症是一种普遍的现象，作为家长，你可能会越来越怀疑你的孩子在处理事情上和其他孩子有什么不同，并怀疑他们是否患有孤独症。透过早期的症状与体征识别，你可以为孩子提供学习、生活与成长所需的帮助。

孤独症是一种神经系统发育障碍，表现为社交交流困难、与人交往、行为受限或重复。孤独症患者表达自我的方式有很多种。

孤独症谱系障碍(ASD)在婴儿期和幼年时期就出现了，造成了许多基本发展方面的延迟，如学习与他人交流、游戏和互动。孤独症的症状和体征及其影响有很大差别。有些孤独症儿童只有轻微的障碍，而其他的则有很多需要克服。

多关心和鼓励孩子，尽管自闭症儿童有着这样那样的不良表现，有些自闭症儿童甚至看起来跟父母“不亲”，但家长们还是要从行动上对孩子进行关心和鼓励。这种关心和鼓励可以是行为上的，比如带着孩子出去玩，给他买想要的东西；也可以是语言上的，比如我们可以夸孩子你很棒，今天练习有进步等等。另外，我们在带孩子出门的过程中要注意引导孩子说话，多提供孩子接触不同物体的频率等等。

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