广州白云十大儿童构音障碍训练中心实力排名榜

针对孩子语言发育迟缓，口齿不清，不愿开口说话等，可以孩子带到儿童语言康复机构，对孩子进行准确、系统的评价，找出错误发声的特点，进行针对性的语言训练，一般是能够取得比较好的效果的。提高儿童语言能力的方法有哪些?针对孩子不说话，说话晚，说话不清楚的训练，市面上有很多机构，哪些机构有效果呢？

1.多动症孩子的注意集中性是多长时间

注意集中性是指注意指向一定事物时的聚精会神的程度，或称注意在时间上的延续性。

一、幼儿期主动注意的集中性开始发展，对于静止的事物，注意集中性较差。5~6个月的婴儿开始有注意集中的现象，可以盯着颜色鲜艳的玩具小汽车，但时间很短，仅有几秒钟。1岁半的幼儿对有兴趣的事物只能集中注意5?8分钟。1岁9个月的幼儿可集中8~10分钟。2岁儿童能集中10~12分钟。2岁半的儿童能集中12~20分钟，对于运动的事物，注意的集中性明显增强，一般可维持15-20分钟。低年级的小学生（7~10岁）可以集中注意20分钟。10?12岁的儿童可以集中注意25分钟，如果教材新颖、难度适当、教法得体的话，该年龄段的学生可以保持30分钟左右的主动注意。

二、少年期主动注意的集中性一般可以保持在40分钟左右。

三、青年初期，主动注意集中性的发展基本上接近成人水平。

实际上，注意集中性的发展受年龄、性格、兴趣、知识水平等诸多因素的影响，从而是神经系统兴奋和抑制能力发展的结果，也就是大脑皮质成熟的结果。

2.如何区分自闭症和语言发育迟缓

儿童孤独症(孤独症)是广泛性发育障碍的一个亚型，始于婴幼儿，主要表现为言语发育障碍、人际关系障碍、兴趣狭隘、行为刻板。很多患者都伴有智力低下，有些孩子在一般智力低下的背景下，在某些方面能力更好。

语言发育迟缓的常见表现是严重口吃和发音不清。他们记不住普通单词，词汇量很差。他们不能用完整的句子来描述他们需要什么，所以句子很粗糙，很难理解。即使说话有困难，也充满语法错误和漏洞。语言发育迟缓的孩子，往往因为语言障碍，很难找到同龄的玩伴，只能靠长辈的关心和引导。这种相处模式会让他们陷入沟通的困境，但越不想主动沟通。随着时间的推移，这些孩子很容易陷入自闭症的状态，不愿意主动接触社会。语言发育迟缓如果耽误了，就会变成自闭症！所以及时的干预和调理非常重要。

对语言发育迟缓儿童的干预和训练是一个多方“合力”的过程。培训机构、家庭、社会都应该给予足够的重视并塑造鼓励孩子表达、沟通的积极氛围。而家庭训练则是非常重要的一环。给孩子训练前应该尽量找到孩子说话动机不足的原因并塑造一个有利于谈话和沟通的氛围。观察他/她的兴趣点，用孩子喜欢的事物吸引他们，陪伴他们玩耍，为他们讲故事，创造沟通交流的机会。这些努力的目的是吸引孩子的注意力，做好语准备。语前准备是影响一对一个训的重要因素，也是锻炼孩子基本沟通能力的重要步骤。让孩子能够安坐（超过一分钟）、有眼光对视，能够清晰收听到指令并做出最基本的反馈。反馈的方式可以是发音也可以是肢体动作。做好了这一步，才能完成更进一步的命名、仿说、语言理解并达到我们想要的行为泛化。

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