南京十大儿童语言发育迟缓康复机构排名

1.自闭症康复师示范法

一、自闭症康复师注意到孩子的兴趣，并将之运用于对孩子的教育过程之中。

二、在开始训练之前，自闭症康复师必须先取得孩子与自闭症康复师的共同注意。这种共同注意可以表现为目光的接触或互相听着对方等等。

三、自闭症康复师先根据孩子的兴趣示范一个语言行为。

四、如果孩子能够模仿，马上给予表扬，可能的话并使其得到与该语言相关的实物。

五、如果孩子没有反应或说得不对，自闭症康复师再次示范该语言行为，作为一种矫正。

六、如果孩子还是不能正确模仿，自闭症康复师在提供矫正性评语后，让孩子得到想要的实物。

2.自闭症筛查为什么要做听力

很多孩子不会说话，不听话，对命令亳没有反应的表现，让监护人怀疑孩子的听力有问题，孩子不会说话是听不见还是自闭症？家长带自闭症儿童就诊时，医生经常建议检查听觉诱发电位，排除儿童听力问题。

听觉诱发电位检查是听力检查，其原理是探索和分析给予声音后刺激脑干产生神经活动脉冲的波形，判断儿童是否有听力丧失和听觉通道神经破坏。该检查敏感性高，不需要儿童合作，适合自闭症儿童。

在临床工作中，大多数自闭症儿童的听觉检查结果正常，听力无问题。事实上，大多数父母都很清楚。一旦他们仔细问他们，他们就会说，虽然孩子们不听命令，但当他们听到新闻广播、天气预报等节目的声音或喜欢的音乐和广告时，他们会从很远的地方冲过来，耳朵非常灵活。

其实有不少的语言问题都是来自于生活，比如语言环境过于复杂、家庭中同时存在多种方言、家长让孩子过早接触双语环境等等。这些复杂的、不良的、错误的因素会导致孩子语言发展的落后和停滞，那些常见的语言问题就会应运而生。

对孩子的言语和阅读训练是一对一的，如对感受性语言障碍者，重点在于训练对语音的理解、听觉记忆及听觉知觉等。对表达性语言障碍者，重点在于训练他模仿别人讲话。无论对哪一种语言发育迟缓儿童的教育训练，父母都应积极主动地参与其中。具体的做法是将拟订的教育计划分成几个小单元，分段进行，以便容易学会，增强孩子学习的信心。对那些语言表达和阅读上有困难的孩子，爸爸妈妈可以借助讲故事书的方式或设置一个特定的情景，反复教孩子认读笔画、发音简单的字、词。让他们慢慢地辨认、熟悉、理解、记住这些词的发音和含义;随后过渡到比较难的字、词语;然后再开始给他讲解一个个短句、长句的意思及相应的故事内容。

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