广州番禺排名前十知名语言迟缓培训机构

很多时候，家长自己已经说得口干舌燥了，但孩子的回应却很平淡，一点没有兴奋的感觉，爸爸妈妈便索性放弃了。“你都不知道我查了多少资料，可儿子还是爱答不理的，烦死了！”遇到这种情况，家长应该怎么办才好呢？

1.孩子语言发展慢应该怎么改善

一、语言环境很重要。想一想我们小时候是怎样学会说话的，大部分人应该都不会完全依靠老师、家长一个字一个字来教。模仿，才是我们的主要学习方式。

二、调整我们给孩子创造的语言环境。父母跟孩子相处的时间是最多的，要想促进孩子语言和交流的技巧，最好的一种方式就是每天给孩子呈现有意义的、容易理解的语言。

三、用视觉提示来应对孩子反复问相同问题的行为也是可以的：在纸上画三个简单的方块，告诉孩子“你问的这个问题只能问我三次”。

四、唱歌也是发音。如果孩子练习说话较难但学习歌曲很容易，我们就可以利用他这个优势来加强他的语言技能。给他解释歌词里他不理解的词语，教他区分无意义的词和有实际意思的词汇等等。

五、不要纠正孩子的语法或者发音，做正确的示范就可以了。很多孩子在学语言的过程中可能会用错语法或者发音错误，这个时候，我们不必严苛的纠正他的语法和发音，只需要用正确的语法和发音再说一次他说的话，给他做示范就可以了

2.孤独症ABA康复训练法反应技术要点

一、反应标准的一致性：给岀指令前，以确定正确反应的标准是 什么。

二、反应标准的变化：反映了学生能力的变化和强化标准的 变化。

三、注意反应中附带的不良行为：关注学生的反应时，一定要同 时注意他有没有伴随的其他与指令无关的不良行为。

四、没有正确反应时的操作：在作不出正确的反应时，“辅助”很 重要。

五、反应形式与5秒钟原则：一般的反应形式有4种，即正确反 应、有辅助的正确反应、错误反应、无反应。如果在5秒钟左右还没有 作岀反应，即“无反应”，就可判定为没有“正确反应”的机会。

对孩子的言语和阅读训练是一对一的，如对感受性语言障碍者，重点在于训练对语音的理解、听觉记忆及听觉知觉等。对表达性语言障碍者，重点在于训练他模仿别人讲话。无论对哪一种语言发育迟缓儿童的教育训练，父母都应积极主动地参与其中。具体的做法是将拟订的教育计划分成几个小单元，分段进行，以便容易学会，增强孩子学习的信心。对那些语言表达和阅读上有困难的孩子，爸爸妈妈可以借助讲故事书的方式或设置一个特定的情景，反复教孩子认读笔画、发音简单的字、词。让他们慢慢地辨认、熟悉、理解、记住这些词的发音和含义;随后过渡到比较难的字、词语;然后再开始给他讲解一个个短句、长句的意思及相应的故事内容。

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