杭州语言训练中心实力排名

真正被大众熟悉的应该是单纯性语言发育迟缓，引起这类语言发育迟缓的原因也有很多，不过大多是后天因素，比如家庭环境的复杂、语言学习环境的复杂、父母教育方式的失当，以及长时间使用手机、平板等电子设备。

1.自闭症康复师示范法

一、自闭症康复师注意到孩子的兴趣，并将之运用于对孩子的教育过程之中。

二、在开始训练之前，自闭症康复师必须先取得孩子与自闭症康复师的共同注意。这种共同注意可以表现为目光的接触或互相听着对方等等。

三、自闭症康复师先根据孩子的兴趣示范一个语言行为。

四、如果孩子能够模仿，马上给予表扬，可能的话并使其得到与该语言相关的实物。

五、如果孩子没有反应或说得不对，自闭症康复师再次示范该语言行为，作为一种矫正。

六、如果孩子还是不能正确模仿，自闭症康复师在提供矫正性评语后，让孩子得到想要的实物。

2.自闭症共患多动症的主要表现

一、自闭症病人的多动和留意缺点病症更比较严重，但针对很感兴趣的事儿有专注力过多集中化的状况。

二、因为存有社交恐惧，自闭症少年儿童的多动通常是毫无顾忌的多动，而单纯性多动症多见“提心吊胆”的多动。

三、自闭症和多动症的发病机制不一样。

四、男女比例差别：自闭症病人共患多动症不会有个体差异，换句话说，自闭症女性和男士共患多动症的机遇是非常的，但平常人多动症的发病率是男士明显高过女性（性别比例约为4:1）。

自闭症共患多动症的少年儿童更难安坐出来，更为不会受到操纵，她们无法保持专注力来学习培训和接纳训炼，文化教育训炼和认知学习的实际效果会遭受很大的不好危害。因而，我们要对这种病人给与多动症层面的训练。

假如我们在家中观察到宝贝有自闭症倾向，比如在社交上有一定障碍,不太喜欢说话,喜欢自己一个人独处等时，家长们应该怎么做呢？相信此时很多家长都会选择上网询问，但网上的信息相对复杂，家长们又无法完全描述孩子目前的自闭症情况，因此很多时候往往会误判，比如小朋友可能是孤僻、不爱说话，但有些家长却认为是自闭症。那正确的做法应该是什么呢？第一时间带孩子前往专业的意愿和机构做自闭症的评估。记住，一定要去能够做自闭症评估的医院和机构。为什么建议大家去专业的机构呢？一来是因为它们可以确定宝宝的自闭倾向是否是自闭症的表现，避免与正常宝宝或其他问题混淆；二来是它们可以给家长们一些相对专业的建议，避免自闭症的最佳干预期被耽误。

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