合肥排名较好的自闭症康复训练机构

自闭症给孩子还有一个家庭带来了非常大的伤害，家长在面对自闭症孩子的时候一定不要过于着急。早发现、早诊断、早干预是家长必须要做到的，接下来就要尽快着手为孩子选择一家专业的自闭症干预机构进行系统的治疗。

1.自闭症儿童的表现有哪些方面

一、语言障碍。语言和交流障碍可以以各种形式表现出来。自闭症儿童大多有语言发育迟缓或障碍，通常在两三岁时仍不能说话，或正常语言发育后有语言倒退，在两三岁前有表达性语言，随着年龄的增长逐渐减少甚至丧失。

二、社交障碍。患者无法与他人建立正常的人际关系。年轻的时候没有和别人眼神交流，表情不佳，缺乏期待父母和别人拥抱爱抚的表情或手势，享受爱抚时也没有开心的表情，甚至拒绝拥抱爱抚父母和别人。我分不清亲人和人的关系，对待亲人和对待别人一样。

三、兴趣范围狭窄，行为模式僵化。患者对正常孩子热衷的游戏和玩具不感兴趣，喜欢玩一些非玩具物品，比如瓶盖，或者观察旋转电风扇等。固执地要求保持日常活动的作息不变，比如睡觉的时间，被子要保持不变。一旦改变，就会表现出明显的不快和焦虑，甚至表现出抵触情绪。

四、智障。在自闭症儿童中，智力水平的表现差异很大，少数患者处于正常范围，大多数患者表现出不同程度的智力低下。

语言迟缓与自闭症的关系。

2.在自闭症ABA训练中,选择强化物的方法是怎样的呢

ABA课程开始阶段，要挑选出那些老师容易控制的强化物。因为在强化完成时，可能会导致与孩子发生争夺。相反，饼干容易被切分成小单位，每次给少量。其他容易控制的强化物包括巧克力豆，或倒在小杯子里的果汁。糖果或饮料一旦被吃掉或喝掉，孩子就可以通过重新投入工作再获得。

在寻找最有力的强化物时，还可以通过审视自闭症孩子的自我刺激行为或问题行为，辨识出其中哪些事物可能具有强化作用。如果孩子拿彩色笔在墙上和桌上乱涂，那么，纸张、蜡笔或魔力涂鸦板都可以当做强化物；如果孩子老是在眼晴前面弹手指，他可能是在找寻额外的视觉刺激，那么，旋转发亮的玩具可能对他有用；而有些孩子喜欢自己旋转直到头量摔在地上，那么，他可能对坐上去转圈的玩具有积极反应。

很多人认为学习障碍只会出现在较为严重的语迟儿童身上，比如五六岁尚未接触语言障碍矫正的儿童，但实际上学习障碍可能出现在各个年龄段。比如在识字阶段，正常儿童通读字音的速度是语迟儿童的2-3倍，而在整体性的语言逻辑构造阶段，这个比例会扩大到5-6倍。为什么很多语言专家并不认可语言发育迟缓矫正需要等一等，原因就在这。不过，年龄越大，学习障碍所产生的问题确实也会更严重，因为阅读、识字和朗诵等行为会促使儿童理解、判断和辩解的能力提高。但是语迟拖累学习效率，学习效率自然也会拖累这些方面。

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