东莞儿童语言障碍训练机构十大排名

1.自闭症儿童注意力的培养

利用无意注意去发展有意注意，自闭症儿童的无意注意(没有自觉目的的注意)好于有意注意(有自觉目的的注意).比如，他会长时间的专注于某项活动(如看旋转的物体)或玩他自己的游戏，或者特别钟情的一件依恋物，但却很难有意识的去注意人或某件物品。在教学中，我们可以利用自闭症儿童喜欢的物品(包括食品)，用条件交换的方式(如果服从，就可以得到喜欢的物品)去引导自闭症儿童注意学习的目标。在他注意力集中的瞬间发出指令，使他马上注意学习目标(人、物、活动)。做出正确的反应后，立即给予奖励。上课开始，用他喜欢的物品去调整情绪。下课后，又把那些物品作为正强化物奖给他。

2.面对自闭症的问题行为我们应该怎么做

一、关注孩子的内心世界，明白他们真正想表达的是什么。家长要留意孩子出现这种行为的情况，如果在某个固定的时间，孩子经常出现同样的行为，家长要留意孩子行为之前的经历、分析孩子行为过后想要的结果，由此总结出孩子到底想要表达的是什么。

二、帮助孩子找到另外一个行为达到同样的功能。在明白孩子行为背后的原因之后，我们再根据这个原因分析出他的行为有什么功能，接着我们就要帮他找到另外一个行为帮他达到同样的功能。强制阻止往往只会适得其反，我们要做的，是在孩子出现问题行为的时候帮助孩子找到合适的方法让他表达自己的想法。

三、经常留意孩子的动机，不要等着问题出现之后才干预。平时生活中，我们不能总想着在孩子出现问题行为之后才对孩子进行干预，我们要经常留意孩子的动机，在孩子还没出现问题行为之前，提前教会孩子一些恰当的方法去表达自己的想法。

其实有不少的语言问题都是来自于生活，比如语言环境过于复杂、家庭中同时存在多种方言、家长让孩子过早接触双语环境等等。这些复杂的、不良的、错误的因素会导致孩子语言发展的落后和停滞，那些常见的语言问题就会应运而生。

借助吸管训练儿童的嘴唇动作能力，例如我们可以教导孩子用嘴唇抿住吸管，用嘴唇包住吸管喝水等。同时，还可以利用吸管、纸、乒乓球等物体练习儿童的呼吸功能。练习唇部运动时，家长可以用手轻轻拍打孩子的嘴巴发出“哇哇”声，通过让其张口、闭口来让孩子感受到气流的运动。另外，我们还可以让宝宝用牙齿咬上下唇，呲牙咧嘴噘嘴鼓腮，这时家长可以用手轻轻敲打孩子两侧腮部发出扑扑的声音，让孩子感受到两腮气流充盈的感觉，为发音的完整奠定基础。

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