绵阳康语儿童康复机构官网

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康语学前预备班

教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童课程模式：1对3小组授课科学原理：教育心理学、应用行为分析课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力。课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能。

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2.东方启音自闭症治疗中心

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10.恩启儿童抗汛训练机构

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玲玲是一个5岁的小女孩，本来是一个活泼开朗的年纪，但是她却显示出不合群爱自己一个人玩，母亲带着玲玲看过很多的心理咨询机构，但是每次服务都没有好的效果，偶然的机会了解到了，便决定来前来寻找帮助。

母亲说道玲玲从小就是一个十分面腼腆胆小的女孩，父母觉得女孩子这样的性格挺好的，可渐渐地到了玲玲3岁了，盖上幼儿园了，可是就去了两天幼儿园，玲玲怎么也不去了，跟幼儿园的老师沟通才知道，玲玲在学校两天基本上都是自己一个人玩，老师带着同学们做“找朋友”的游戏时玲玲因为别的小朋友和自己打招呼还大哭了一场。母亲看到孩子这样的状态很担心，虽然现在年纪还小，但是随着年龄越来越大，社交障碍会严重影响玲玲的心理健康。评估师从母亲了解了玲玲的情况后，开始给玲玲做评估。玲玲开始的时候不愿意说话，也不愿意提起上学或者是上学，评估师通过对玲玲的仔细又专业的评估给玲玲制定了适合玲玲的小组课和社交行为课程。

现在的玲玲已经可以主动和别人打招呼，小组课上还可以帮助老师给其他小朋友颁发奖励，通过一段时间的学习玲玲现在也已经去到了幼儿园中班学习，听玲玲的母亲说玲玲在学校还可以和小朋友们一起分享零食呢！我们也衷心为玲玲的改变和进步感到高兴。