苏州相城区知名语言训练康复矫正班

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特发性语言发育障碍儿童在学前阶段没有明显的心理和情绪异常，仍然活泼。放学后，由于语言交际困难，会经常出现焦虑、抑郁、退缩、不服从等行为问题。这类孩子往往存在学习困难，主要是阅读、理解和计算困难。因为这些孩子的内部语言发育正常，他们可以参加一些有创意的游戏或画画。具备一定的人际交往能力，比如用表达和行动表达自己的需求。可以表现出对母亲的依恋，和孩子们一起玩耍。在儿童智力测试中，言语部分较差，但操作部分正常，导致言语智商与操作智商分离。

苏州相城区知名语言训练康复矫正班，依据各线下/线上自闭症儿童康复训练机构的创办规模、从业年限、师资力量、教材选择、课程体系、教学质量、所获荣誉、学员数量等多项指标，并综合参考大众评价、社会知名度，以及互联网相关排行榜进行总结。

1.东方启音康复训练机构

2.康语自闭症治疗中心

3.知来游戏儿童训练机构

4.小海龟障碍儿童康复机构

5.星语星愿儿童干预中心

6.昕月飞扬儿童康复中心

7.小天使儿童训练机构

8.七色光自闭症康复机构

9.小米熊儿童学能训练中心

10.恩启儿童抗汛训练机构

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　　老师，你好，我宝宝2岁4个月了，男孩，他总是打人或者推别人甚至咬人，现在说话还不能完整的说句子，我们猜想是因为他语言发展不完善，情急之下才会这样，我们主要是在他打人时，赶紧制止，向对方或者父母说道歉之后，立刻抱离现场，转移注意力，然后平静之后再和我他说道理，当时答应的好好的，不打人了，但是没多久又忘了，我们该怎么做，求引导。

　　从提问中，可以看出这位家长处理问题非常地理性，而且很有方法，发现孩子打人马上隔离，之后再跟孩子讲。

　　有可能是以下原因孩子打人：

　　1、孩子在练习使用肢体不够灵活、不协调，他想与别的小朋友亲近，而发出的动作却是去打人，力度超大，感受好像要去伤害别人，让别的小朋友没法接受，家长也无法接受。

　　2、平时我们的教养方式是否正确，如果处处事事护着孩子，这也不允许，那也不让，孩子感受到很多的限制 ，缺少*，家长小心翼翼的保护，给孩子的感觉却是很多的控制和枷锁，这样容易引发孩子很多的情绪。

　　建议：

　　1、孩子还小，如果讲道理，这样的年龄不一定能够理解，因此，跟孩子做游戏，画画或用玩偶讲故事的方式，让孩子在这样的情节当中理解，打人是不对的，不可以的，说这些的时候，用眼睛看着孩子的眼睛，让孩子从故事游戏当中体会这样别人不高兴，妈妈也会伤心，同时用孩子的手抚摸家长的脸，妈妈表达很轻轻地就感觉舒服，家长再去抚摸孩子，让孩子感觉这样的方式是和别人亲近，表示友好，孩子的认知就能从这种体验中学习。

　　2、如果说要发展孩子的语言 ，家长要经常跟孩子对话，引导孩子表达，讲故事，外面出去看到什么讲什么，也要学会表达感受，比如：你听到这个故事是不是很开心;你看到这条小狗是不是很高兴等等。

　　3、孩子做出打人的动作，用眼神去制止，同时手握紧孩子的手，不允许他动。这样孩子通过我们的肢体语言学习不可以，不允许这样的行为，即使一两岁的孩子，时间久了，他们也会懂得家长的界线和规则。