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长春双阳区高考冲刺班哪家好

机构:新东方国内优质高考培训机构 时间:2023-05-03 17:32:47 点击:10

长春双阳区高考冲刺班哪家好

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依据各线下/线上高中辅导班的创办规模、师资力量、教材选择、课程体系、教学质量、所获荣誉、学员数量等多项指标,并综合参考大众评价、社会知名度,以及互联网相关排行榜进行总结。

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    1.课前预习

    课前预习极为重要。课前预习是一种有目的,有计划的活动,是学习极为重要的阶段,其特点是提前学习,其本质是*立学习。

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    2.认真听课

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    3.多做多想

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吸引学生的数学课堂

1.创设课堂教学情境,吸引学生主动参与

学生是学习的主体、课堂的主人. 在教学过程中,教师要根据教学需要创设合乎实际的教学情境,引导不同层次的学生通过动脑、动口、动手等多种途径积极参与活动. 例如:在讲解勾股定理时,笔者首先给学生展示了美丽的勾股树,并告诉学生勾股定理的证明方法很多,自古以来它的证明就引起人们的极大兴趣,其证法至今已有四百种之多,是几何定理中证法最多的一个. 期中我国古代数学家证明勾股定理的独特风格,在数学大苑中开出了一朵芳香的鲜花. 三国时期数学家赵爽(公元3世纪初)的证法(如下页图 1 ) ,很是巧妙!赵爽证法之妙,妙在弦图. 在赵爽之后不久,我国数学家刘徽(公元3世纪)更加巧妙地设计了一种弦图(如图 2 ) . 弦图变化无穷,形状各异. 我国古代用来证明勾股定理的弦图已不下 200种.

不需用任何数学符号和文字,更不需要进行运算,隐含在图中的勾股定理便清晰地呈现在人们面前. 这是多么神奇的青朱出入图啊!无怪乎数学大师华罗庚提议,将这幅图给外星人,拼图证法是其中一类较好的方法. 笔者提供给每小组学生 4 个直角三角形,要求通过拼一拼、推一推得出勾股定理结论. 最后告诉学生图 3 是最常见的证明勾股定理的图,利用面积之间的关系,你会证吗?其中图 4 就是图 3 的一半,拿破仑总统曾用它来证明勾股定理,你会证吗?以境寻学,以境促学,好的情境创设可以很快吸引学生的思维,使数学课堂变得有吸引力、丰富多彩、受学生欢迎,从而使学生兴趣激昂地参与到课堂教学中来.

2.创设愉悦的教学情境,诱导主动参与的意识

数学来源于生活,情境与学生的数学学习直接相关。让学生在生动具体的情境中学习数学是《数学课程标准》倡导的重要理念之一。数学教学的成败很大程度上取决于学生对数学学习的兴趣。实践证明,精心创设各种教学情境,能够激发学生的学习兴趣和好奇心,促使学生主动地参与教学活动。

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中提到:在每一个年轻的心灵里,都存放着求知好学、渴望知识的火药,只有教师的思想才有可能去点燃它。作为教师,在数学教学中营造有利于学生进行数学学习活动的情境。能最大限度地调动学生学习的积极性、主动性,激发学生的学习兴趣和好奇心,发展和培养学生的创新思维。如在学习一元一次方群时。教师可以让学生想好一个数,把这个数经过加减乘除一系列运算后的结果告诉教师,教师很快就能猜出学生想好的那个数是几。在学生百思不得其解时,教师指出其奥妙所在。引入课题,十分生动有趣。

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