沈阳浑南区高三培训机构

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高三文科数学复习技巧

面对现实，做好学生的复习动员工作

文科班级普遍女生多，男生少，文科学生的理性逻辑思维能力偏差，空间想象能力不强，数学运算能力比较差。受文科学习方式的影响，文科学生只会机械记忆，习惯于听老师讲，课后自己看，导致许多人数学学习能力下降，心理压力增大，产生恶性循环。

新课程的实施在初、高中数学知识的衔接上处理的不够直接导致了文科学生计算能力的薄弱。因而教师在开始复习前，要认真做好学生的动员工作，学生从没有经历过这样全面的，系统的，有针对性的复习，尤其对文科的学生来说，这就是数学学习的最后的冲刺了，一年后，有没有效果，直接关系到高考的数学成绩，也就关系到自己的前途，而平时自己的数学成绩很差，能否通过这一年的复习有所突破，在此一举。因而做好学生的思想工作要及时，而且是必须认真完成。

注重基础、注重教材的应用

数学源于教材，高于教材是历年高考的真实写照，高考万变不离其宗，依纲扣本，其中的宗和本都是指的教材，课本中的试题大都有丰富的深刻的背景，从这几年的高考证明，注重课本的复习和应用不仅不会影响高考，而且是提高高考成绩的非常好的途径。从历年全国各地的高考数学试题中可以明显看出，选择题1至6题属于送分题，主要考查数学的基本概念、基本知识和基本的计算解题方法。

所以数学的复习，必须扎根于课本，回到基础中去，对课本中的概念、法则、性质、定理、公理、公式等进行梳理，要理清知识发生的过程，要注意从学科整体意义上建构知识网络，形成完整的知识体系，掌握知识之间内在联系与规律，复习过程中，教师要带领学生重温高一、高二所学知识，因为在高一、高二时，老师是以知识点为主要线索，依次传授讲解的，由于后面的相关知识还没有学到，不能进行纵向联系，所以，学生学的往往只是一些零碎的、散乱的知识点，而我们在复习时，主要是将知识纵向联系与横向联系，以章节为单位，将那些零碎的、散乱的知识点串联起来，并将他们系统化、综合化，侧重点在于各个知识点之间的融会贯通。

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