重庆国内知名障碍儿童康复干预班学费多少钱

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康语社交沟通

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程模式：30分钟一对一/一对二科学原理：应用行为分析学课程内容：各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。课程效果：①引发儿童表达动机②15种不同的提要求社交能力③促进情绪自我管理④问题解决能力

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2.东方启音自闭症治疗中心

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儿童从生下来到慢慢成长的阶段主要是和家长在一起，所以家长的心理素质、教养方式等因素在很大程度上决定了儿童的感觉统合发展。

首先，家长对孩子总是否定，总希望孩子要表现得和自己小时候一样好，甚至更好，但是家长的这种过分挑剔、完美主义会造成孩子的学习障碍。例如，家长对孩子写作业要求甚多，无论孩子多么努力，总能挑出毛病。结果由于受到的否定太多，孩子每写一笔都要反复确认，写了擦，擦了写，动作特别拖拉。长期下去，孩子的自信心也就越来越差，做事犹豫不决，造成孩子感觉统合失调。而家长可能还以为自己是为了孩子好，让孩子多学点知识也是为了孩子能够适应未来的竞争需要，殊不知这样做的结果是适得其反的。

其次，我们知道，情绪是可以相互传染的。如果家长的情绪总是紧张和焦虑的，那么他很可能会把这样的情绪传染给孩子。情绪是思维的润滑剂，当人们情绪好的时候，做事情的效率会大大提高；相反，如果情绪不佳，做任何事情都不能发挥自己的最佳潜力。

最后，由于部分家长存在补偿心理，将自己未实现的愿望寄托在孩子身上，希望自己的孩子来实现。这种做法往往没有考虑孩子的具体情况，给孩子造成了巨大的心理压力，容易使孩子产生逆反心理，不利于因材施教。另一个是家长自己孩提时代生活条件不好，现在条件允许后，便给予孩子无微不至的生活待遇，从而使孩子产生依赖心理，影响儿童*生活能力的培养，造成儿童感统失调。

孩子的成长过程中总要出现这样那样的问题，家长要容忍孩子有缺点，耐心等待孩子成长。当发现孩子的问题时，先学会反省自己的问题，使自己的情绪先放松再来解决问题。自己解决不了，可以咨询感统训练机构给予帮助。