长沙儿童语言康复中心哪家排名好
机构：专业儿童语言康复中心 时间：2023-04-19 13:32:56 点击：17
1.?儿童行为训练方法
一、目标任务：将要交给孩子，孩子不会的。
二、目标任务的依据：①生理年龄，②当前能力，③迫切需要学习。
三、目标分解：①从前到后：正向连环法；②从后到前：逆向连环法。
四、基本原理：S（刺激）R（反应）C（结果强化），（可控制的）（可改变的）（可控制的）行为是可以改变的，原理：条件是控制刺激和结果。目的：建立适应性（正性）行为，减少不适应问题行为。论点：在精心设计的训练计划和环境下自闭症的症状可以得到改善，另外教授恰当行为替代问题行为。
五、操作方法：分解式尝试教学法DTT。DTT五元素：指令、个体反应（关键）、辅助、强化、停顿。
2.如何帮助孤独症儿童处理问题行为
一、学会观察孩子的行为，了解其需求和功能；
二、了解孩子最感兴趣的事物，并正确运用；
三、学习行为干预策略，不强迫孩子沟通；
四、学习某些专业的沟通技能，如：图片交流系统（Pictures exchange communication system, 简称PECs）就是一个非常好的沟通工具。
语言发展的快慢存在于大多数儿童身上，这取决于他们的家庭教育、父母的受教育情况等。只不过随着年龄的增长，语言之间的差距会渐渐抹平，6岁后基本处于同一水平线。但是，如果3岁前儿童语言能力落后同龄半年以上，且持续时间超过3个月，此时就可以确定该儿童发生语言迟缓现象，也就是我们平时称呼的语言发育迟缓。
小朋友能不能说话，会不会说话，说出来的话是否足够清楚，这些事情不仅会对孩子的未来产生深远的影响，还可能揭示了一个“秘密”：小朋友可能发生语言障碍了。简单举个例子，现在有一个三岁半的小朋友，通过跟他交流后我们发现了这样几个表现：1.小朋友的词汇量非常稀少；2.小朋友的表达存在发音不准、口齿不清的现象；3.小朋友的听指令能力很差，他们很难听懂大人的指令和问题；4.小朋友的语言逻辑混乱，甚至说不清楚“你是你”、“我是我”。看完这个例子，大家有没有猜出这个小朋友发生了什么语言问题？没错，这就是典型的语言发育迟缓，孩子的语言发育落后于实际年龄水平。简单说就是3岁左右的小朋友可能只具备1岁-1岁半左右的语言水平。
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