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高中 数学教师怎么备课

高中数学教师怎么备课?备课要精心、合理、巧妙设计,要具有创造性、针对性和实用性,在其过程中积极的吸收对完成教学目标有用的东西,根据教师本人能力特点和所教学生的知识水平确定施教方案,教学有自己的特色,才能教出有特色的学生。 今天，给大家带来数学教学方法。

1.钻研教材,明确教学目标是提高课堂教学质量的前提

教材是教师进行教学活动的依据,是学生获得知识的原料库。教师在钻研教材时要准确把握各部分教材中包含的基础知识(知识点)、基本技能、智能训练的基本要求。使这些基本的东西清晰地展现在学生面前,使他们学习有一定的目的性,能够顺着教师的思维走,甚至思维走在教师的前面。所以要求教师在钻研教材时能把所掌握的重点转化为教学过程的指导思想,明确教学目标和重点难点,通过对教学目标的研究,教学内容的讨论,学生情况的分析,找到使教学内容适应学生能力形成的教学方法。

以对数函数这一节为例,教学目标是理解掌握和灵活运用对数函数的图象及性质。重点是对数函数的定义、对数函数的图象及性质(其中对数函数的图象及性质是重中之重)。难点是对数的性质以及对其性质的灵活运用。所以讲完对数函数的图象及性质后,要做适当的练习巩固才能达到灵活运用的效果。

2.抓住主要矛盾,突出重点是提高课堂教学质量的关键

通过钻研教材,抓住了主要矛盾,找到了重点和难点于是一切问题就迎刃而解了,所以备课时,必须分析教材中各章节的重点内容。重点内容可以以不同形式出现,如有些是重要概念,有些是重要定理,有些是重要方法。要突出重点,就必须在学生动脑筋考虑的前提下,抓住要害,抓住关键词语,正面讲解,反面辨析,做到画龙点睛。同时在备课时必须做到哪些话让学生讲,而且设法让他们讲出来,哪些话老师讲,重点讲什么,做到心中有数。难点有时也是重点,只所以说难,那就是它是学生在认识新事物时的拦路虎,所以要设法解决好教学内容中的难点。

例如:在解对数不等式的教学中,拦路虎是不等式两边化不是同底的对数,无法运算。教学重点是把不等式两边化成同底的对数,再利用对数函数的单调性并结合对数的定义域,去掉对数,把对数不等式转化为我们所学过的不等式问题从而解出不等式的解集。难点是:去对数。

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