渝北新东方教育口碑怎么样
机构:新东方国内高考培训机构 时间:2023-04-19 12:28:25 点击:14
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新东方高考培训1对1辅导6大环节, 环环相扣、步步“精心”
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数学课堂教学
1.善待偏常,鼓励求异思维,激发创新能力。
《素质教育在美国》里有这样的一则故事,某次测验有一条题目与对数(log)有关,主人公不会作答,但在后面写下这样一句话:log(原木) is fun.由对数想到原木。老师改卷时,非但没有责怪,反而大加赞赏,并以批语加以表扬。传统观念认为,循规蹈矩的学生才是好学生,上课时淘气顽皮、不守常规的学生让人难以忍受,其实,这些学生很可能创造性强、有创新能力,这些学生表现出来的奇怪,恰恰是具有高度创造性的学生有意无意表现出的叛逆行为。
爱因斯坦、爱迪生就曾经因表现出类似行为而被赶出校门。因此,教师对这些学生一定要认真分析,千万不要讽刺、挖苦,视为异端,一定要予以关心、鼓励,使每一个学生的创造性、创新精神得到培养,从而形成师生情感上的沟通和融洽。教师的情感对学生具有潜移默化的作用。教师要最大限度地消除学生特别是学习有困难的学生的恐惧心理,尽可能使学生对参与教学活动感到快乐和自豪;争取学生合作和信任,时刻让学生都认识到:课堂中每一个人都是平等的,允许学生犯错误,切不可作简单的否定,一棍子打死,扼杀学生思维火花、创新天性。
2.激发学习动机,培养学习兴趣,为创新提供内驱力。
数学学习与学生的身心发展研究表明,每个学生都有分析问题、解决问题和创造的潜能,都有一种与生俱来的把自己当成探索者、研究者、发现者的本能,他们有要证实自己思想的欲望。因此,老师始终要把学生当成学习的主人,充分发挥他们的主体作用,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、关注学生的学习兴趣和经验,珍视每个学生的独特性,激发每个学生的学习动机,使创新、创造成为每个学生内在要求和强烈愿望。
培养学生学习数学的兴趣,首先要使其认识学习数学的重要性。数学与人类文明同样古老,我们在教学中,应注意结合所学内容有意识渗透数学史教育,引导学生学习数学的兴趣和动力。例如讲到欧拉定理时,介绍数学大师欧拉非凡的数学创造能力和顽强的毅力,其他数学家计算彗星轨道需要几个月,他只需三天;过度的工作使得欧拉双目失明,在失明后的十七年里,他凭借惊人的记忆力和罕见的心算能力,口述近四百篇论文和多本专著。祖冲之运用刘徽的割圆术,把圆周率精确到小数点后七位,领先欧洲一千多年。介绍这些事例,能让学生潜移默化地领悟到数学思想方法的产生和发展过程;学习数学家的坚毅品质,以及为数学和科学的献身精神,提高学生学习数学的自信心和兴趣。
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