南宁儿童语言矫正中心新十大排名一览

一两岁的小朋友因为语言功能和发音器官尚未成熟，因此在发音的时候很难让舌尖抵住齿背，很难让舌根用力，所以他们说话的时候自然就无法说准确。而到了三四岁，小朋友的发音器官、语言功能都逐渐成熟，他们本身的发音意识也得到了发展。假如此时仍说话发音不准确，这个时候我们就可以判断小朋友可能存在发音问题了。

1.自闭症ABA教学模式是什么

应用行为分析(ABA自闭症教学模式)是指选择对生产生活、医疗和教育等人类活动有意义的群体或个体的行为，将其作为目标行为，了解目标行为的原因和后果，依次回答目标行为为什么和如何出现、出现的结果以及结果对目标行为的影响等问题，提出促进、淡化或改变行为的策略和建议。

问题行为的功能分析是应用行为分析（自闭症ABA教学模式）在临床医疗、心理和教育领域的具体应用。该理论通过人为制定的问题行为定义标准，确定了一些影响个人和社会发展的行为表现，并分析围绕着某一目标行为发生的前因后果，回答了为什么、如何发生某一问题行为，出现的结果，以及结果对作为目标的问题行为产生的影响，提出了一种实际可行的策略，以消除这些目标行为，形成新的社会可接受的、有利于个人发展和社会的行为。

2.行为矫正的三大方法之惩罚法

惩罚是指当儿童在一定情境下产生某一行为后，如及时使其承受厌恶刺激（又称惩罚物）或撤岀正在享用的正强化物，那么在以后的类似情境下，该行为的发生頻率就会降低。与正强化相反，惩罚过程企图减少某种行为发生。事实上同样一个事物对一个孩子是正强化，对另一个孩子可能是惩罚。一般惩罚只能部分地减少或暂时抑制问题行为，而不能完全消除。全面彻底地消除不良行为，需要其他行 为矫正方法的辅助。

惩罚的方式很多，常用的包括体罚、谴责和隔离。体罚是指随着儿童不良行为的出现，及时施予一种厌恶的刺激或惩罚物，以收到阻止或消除这种行为发生的功效。这里所指的厌恶刺激包括能激活痛觉感受器的疼痛刺激或其他感受器产生不舒适的刺激，如令人厌恶的声音或运动项目等。

体罚往往可以立即见效，但体罚往往是家长在愤怒中釆取的惩罚手段，因此除了有对儿童产生身体损伤的可能外，更可能导致儿童心理创伤。频繁的体罚会导致自卑、胆小怕事等不良 后果，对于有自伤或伤人倾向的孩子，可能会简单模仿。

为什么有的孩子说话早有的晚？不管是网络，还是现实当中，相信大家都见过这样的例子：两个孩子年龄相仿，但两个孩子之间的语言表达、行为、交流好像不在一个层次上。尤其是3-6岁这个阶段，儿童语言差造成的对比就像是“智力碾压”。孩子明明是同龄，可行为处事看起来就像是天才和笨蛋的区别。那为什么会造成这样的结果呢？原因其实很简单，一是父母给予孩子的语言刺激是否做到了保质保量；二是父母在教育孩子的时候是否注意到了语言的系统发展。

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