九龙坡高三冲刺封闭式全托辅导班

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一年级数学教学如何高效开展

一年级数学教学如何高效开展?一年级小学生由于年龄小，入学时间短，对校园生活不太适应，还没有养成良好的学习习惯，课堂上注意力很难较长时间集中。今天，给大家带来数学教学方法。

1.鼓励学生大胆发言

教学中，对于那些大胆发言的学生，我都给予及时的表扬：×××同学胆子真大，回答问题时声音真响亮;×××同学真爱动脑筋;你说的棒极了等等。对于那些不善于发言，怕发言的学生给予期待的眼神，鼓励的目光，并加以适当的点拔、适时的引导，增强他们说的勇气和信心，只要他们能开口，哪怕声音再轻说得再离谱，我也会以鼓励的口吻对待，让他感到自己也能说，即使说错也没关系。对于一年级刚入学的孩子来说，老师能表扬他鼓励他，他会觉得非常开心非常光荣，由此会增加说的勇气和信心。

另外，还要指导让学生把话说清楚，说完整。一年级学生数学语言尤为贫乏，他们往往能够想到、做到，但不一定能正确表达出来，根据这一特点，我总是把枯燥的数学知识寄于一定的数学情境之中，让学生边操作边表达，并把话说清楚，说完整。例如，在教9加几时，我创设了小猴卖桃子的情境：10个一盒装的盒子里有9个桃子，盒外有4 个桃。要求小朋友帮小猴算一算，一共有几个桃?借助这一情境，我分三个步骤训练学生把话说清楚，说完整。第一步：让学生借助桌上的学具边操作边表达：从盒外的4个桃子中拿出1 个桃子放进盒子，盒里的9 个桃添上1个凑成10个，10个加盒外3 个得13个。第二步：教师根据学生形象思维的过程，设计好板书，为学生提供思维图式：让学生看着思维图式，清楚完整地表达计算过程。第三步：脱离各种模式，借助表象进行思维，让学生看到9+4就能说出计算过程和得数，那就是看9分4，把4 分成1和3，9和1凑成10，10加3得13。为学生把话说完整说清楚创造良好的条件。

2.培养学生认真听讲的习惯

1、让学生听清听懂老师的讲课。这就需要教师在课前精心备课，在课中采用高超的教学语言。例如，教学数一数时，我引导学生观察书上的主题图，欢快、温馨、富有童趣的画面非常贴近学生的生活实际。学生对于老师的要求观察图上是什么地方，有些什么，数出图中人或各类物体的数量听得既清楚又明了，于是他们就兴趣盎然地说开了、数开了：这是儿童乐园，有1个滑梯、2个秋千、3只木马、4架飞机……

2、让学生能认真听取同学的讲话。例如，在教学数20以内的数时，我让学生各自数一数：桌上一共有几根小棒?当学生不约而同报出20根后，我又说你是怎样数的谁来说给大家听听?被我请到的第一位学生站起来一根一根地数到了20根。我又问谁还有不同的数法吗?这时我看到了一张充满自信的脸举出了稚嫩的手，他站起来，说出了触动大家心弦的数法：我是两根两根数到20根的。受他的启发，四根四根，五根五根等数法顿然而生。我不失时机地称赞道：象××同学那样专心听他人的讲话，还能想出不同的方法，更好的方法，真棒!作为教师，把握住这种成功的教育思想，让学生得到心理的满足，促使其在今后的课堂上听课更专注。