成都锦江区高考补习班|高三一对一辅导

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依据各线下/线上高中辅导班的创办规模、师资力量、教材选择、课程体系、教学质量、所获荣誉、学员数量等多项指标，并综合参考大众评价、社会知名度，以及互联网相关排行榜进行总结。

1.新东方高考培优教育机构

2.状元教育高考冲刺班

3.美博全封闭高考班

4.名师荟高中生全日制辅导机构

5.学大高考全封闭连锁机构

6.卓越高考全封闭集训营

7.京誉教育高中补课机构

8.龙文教育全封闭班

9.大成胜优高考冲刺班

10.天材高中全封闭,以上排名仅供参考。

提高我们高中数学教学

1.构建和谐的师生关系

教学过程不只是知识传递过程，还是师生情感交流过程学生，只有获得良好的情感体验才会得到健康的发展，才会有积极性，才会有学习的兴趣。老师要和学生要多交流，了解学生的心理，对他们的行为要多给予理解，做到因材施教。比如：对学习困难的学生，不能采取嫌弃的做法，也不能提出过高的要求，要在力所能及的范围内，提出一些要求，让他们去实现。学生遇到困难时，老师要能给予帮助。有一位学生刚学习集合、函数有点困难，有许多问题要问我，我就放弃中午休息时间辅导这位同学，这位同学渐渐地适应了高中数学学习，在接下来的考试以及课堂上表现都很好。

还有，很多学生都是住校生，他们要一个星期才能回家，离开父母亲时间比较长，平时生活上难免会遇到一些困难，做老师的要及时给予帮助，比如少钱了可以借一借，东西丢了可以帮助找一找。让学生觉得老师就象自己的父母亲一样，即使父母亲不在身边，也能感受到父母亲的温暖，从而激发学习数学的热情。还有学生犯了错误，不必过于小题大做，可以适当地提醒，要相信这样的道理：学生会有自知之明的，他会改正错误的。让学生觉得和老师的接触，不光能学到知识更能享受到快乐。

2.在数学开放题中渗透研究性学习

数学开放题能体现数学研究的思想方法，解答过程是探究的过程，能体现数学问题的形成过程，体现解答对象的时间状态，数学开放题有利于因材施教，可以用来培养学生思维的灵活性和发散性，使学生体会学习数学的成功感，使学生体验到数学的美感。将数学开放题用于学生研究性学习是十分有意义的。开放题的核心是培养学生的创造意识和创新能力。激发学生*思考和创新的意识，是一种新的教育理念的具体体现。数学开放题作为开展数学研究性学习的一个切入口，促进了数学教育的开放化和个性化，从发现问题和解决问题中培养学生的创新精神和实践能力。

开放题通常是改变命题结构，改变设问方式，增强问题的探索性以及解决问题过程中的多角度思考，对命题赋予新的解释进而形成和发现新的问题。数学老师应该充分的利用研究性学习的机会，编制数学开放题，提高学生运用的能力。但无论是改造陈题，还是自创新题，编制数学开放题都要围绕使用开放题的目的进行，开放题应当随着使用目的和对象的变化而改变，应作为常规问题的补充。用于研究性学习的开放题尽量能有利于解题者充分利用自己已有的数学知识和能力解决问题。编制的开放题应体现某一完整的数学思想方法，具有鲜明的数学特色，帮助解题者理解什么是数学，为什么要学习数学，以及怎样学习数学。