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如何构建高效化的数学课堂

如何构建高效化的数学课堂?高效的课堂教学是以发展学生为根本。课堂教学中要把更多时间还给学生，实现课堂教学的高质量和高效率， 今天，给大家带来数学课堂教学方法。

1.善于设置教学情境，激发学生的学习兴趣

托尔斯泰说：成功的教学不是强制，而是激发学生的兴趣。如果学生没有学习的兴趣，课堂教学将成为一潭死水，老师上演的将是一曲独角戏。那么如何引导激发学生的兴趣呢?有人说：良好的开端是成功的一半。在上课的开头，一些学生心情浮燥，注意力不集中，这时老师就需要把学生的注意力吸引过来，可以用一个小故事、小比赛开头引入知识，要注意激发学生的求知欲，唤起他们的学习兴趣。

如教学《被3整除的数的特征》时，先对同学们说：今天咱们进行一个师生比赛，你们随便给老师出一个数，老师马上知道这个数能不能被3整除、有没有约数3、是不是3的倍数。同学们纷纷给老师出数，老师马上回答这个数能被3整除，老师答对了。同学们很奇怪，老师口算怎么这么快，准有窍门，这时就是揭示新课的最佳时机。同学们，今天我们学习能被3整除的数的特征。老师在学生原有知识和今天的新知之间制造了学生心求通而未得，口欲言而不能的势态揭示新课，把学生的兴趣引入到一种高涨的情绪中，使他们在兴奋、热情的状态下投入到了对知识的探求中。

2.精心编题，认真反思

我认为课后作业应分为两部分：一部分是下节新课预习作业，一部分是巩固本节课内容的课后作业。课后作业要有针对性和层次性，题目还要注意根据课堂效果，适当对作业做一定的变更，它的作用是温故而知新。温故，就是通过做作业而复习旧知识，复习旧知，利于掌握新知，利于提高课堂效益;知新，就是预习新知，预习，可以使学生知道新课将学习什么，哪些看懂了，哪些内容没看懂，有利于学生提高听课的效率。

反思，即教师在完成一堂课的教学后，对自身在课堂中的教学过程的重新认识，随着课程*的深入进行，要提高课堂教学的有效性，课后反思就显得更加重要和必要了。一方面要反思本节课的亮点在哪里，要积累成功的经验;另一方面是查找不足之处，探索应当怎样改进，要吸取教训，以便对今后的教学有更大的帮助。这样一来，会使自己的教法越来越灵活，教学水平越来越高，以至于课堂教学的效率也越来越高。

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