西安曲江新区十大高考培训机构排名

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如何培养学生学习数学的兴趣

1.提高专业水平，塑造教师的人格魅力

在学习中充实.首先，加强专业学习，每天利用一定的时间阅读专业书籍，结合时代发展与实际需要，重新审视自己的知识结构，让自己进行深层次的自我完善和自我更新.其次，在集体备课中与同事进行交流讨论，相互观摩切磋，相互取长补短.再次，在原有经验的基础上不断研究、发现、吸收、内化各种信息，从而构建自身的教育理念，形成教育技能.在实践中充实，要积极主动参加或观摩学校、县市的优质课比赛，在与专家学者的对话交流和点评中，找出自己的优点与不足.在教学过程中大胆创新和尝试，从中取其精华，去其糟粕.达到提升教学水平的目的.

在反思中超越，反思是教师促进自我发展的有效途径，从课堂教学和学生的学习效果中发现问题，解决问题，有效促进综合素质的提高，使自己逐步成长为学者型、智慧型的教师.从而在学生中树立良好的形象，展示自己的人格魅力，让学生尊敬你，喜欢你，乐于听你的课，对你所教的科目产生浓厚的兴趣

2.激发数学兴趣的措施

培养学生善于质疑的习惯 ：课堂上让学生自己去发现问题,质疑提问。例如，学习幂函数的有关性质时,我尝试了这样一个设置：(1)学生动手实验，获得感性认识。(授课前一天让学生在同一坐标系中画出下列函数图象：y=x,y=x2,y=x3,y=x12,y=x-1的图象)

(2)提出问题，思考讨论。这些函数图象一定过哪一点，哪一象限;一定不过哪一象限;在第一象限内哪些函数为增函数(减函数);哪些函数图象关于y轴对称，这些函数的幂指数有什么特征，哪些函数图象关于原点对称，它们的幂指数又有什么特征。你能给出你的结果?这一环节整个课堂气氛高涨，学生纷纷作答。 (3)学生给出定义、结论。学生经历了作图、观察、讨论、总结后，对幂函数的性质会较易掌握。 这样设置问题，既满足了学生的好奇心与求知欲,又使学生在宽松愉悦的课堂氛围中养成敢于提问题的好习惯。树立提问题的意识和勇气,给学生创设机会,培养自主探求积极思考,追求真理,探求真知的良好学习品质,激发学生学习数学的兴趣。

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