无锡排名五大儿童语言康复训练机构
机构：专业儿童语言康复中心 时间：2023-04-16 15:06:29 点击：10
1.自闭症综合性DIR/地板时光的课程
一、适合自闭症儿童发展的交流和练习(地板时光)课程
二、每周干预3次以上的语言。
三、根据感为基础的作业干预或物理干预，或两者都有，通常每周不低于两次。
四、每日教育计划：为能够互动、能够模仿动作语言、具有前语言问题解决能力的自闭症儿童提供能够在助教老师的帮助下完成的融合性或普通幼儿园教育计划；为没有前语言问题解决能力、不能模仿的儿童制定特殊的教育计划，在计划中重点培养参与、有意义的前语言互动和解决问题的能力，重点培养自闭症儿童模仿动作、声音和语言。
五、生物医学干预:包括促进动作计划和排序、自我调节、集中精力、提高听觉加工和语言功能的药物。
六、考虑饮食、营养和提高身体处理能力的技术。
2.孤独症康复方法之塑造法
一、孤独症康复塑造法的概念。使个体行为不断接近目标行为而最终做出这种目标 行为的过程，即建立当前儿童尚未作岀的目标行为。
二、孤独症康复塑造法实施步骤和原则：(1)选择一个合适的起点行为(找出儿童已经具有的某个接近目标的行为作为起点行为)。(2)选择塑造步骤(要考虑进度及儿童的能力)。(3)在每个起始反应发生时应立即强化，但同时应注意避免过度 强化。(4)实施中必须观察儿童反应，及时调整不顺利的塑造程序。(5)避免对“辅助”产生依赖，协调好实施程序，防止儿童产生挫 折感。
从呱呱坠地到长大成人，对大多数孩子来说，他们的人生总是充斥着各种各样的色彩，虽然不至于像电影、童话中那样的波澜壮阔或者美好中二，但至少他们的生活足够稳定和正常。但其实，很多父母、很多家庭没有意识到的一点是，有些孩子，他们在不知不觉间已经发生了改变，只不过有的孩子改变的是行为方式，而有些儿童改变的则是语言。
社会适应性决定了个体对整个社会的适应能力，它的不足导致孩子无法将社会和家庭区别，所说的话、说表达的内容也严重脱离实际。在旁人听来，有驴唇不对马嘴的感觉。而且，由于缺乏社会适应能力，所欲语迟儿童在面对陌生人时会下意识地寻求父母的庇护，很难产生基本的交流需求和沟通欲望。这一点在语迟儿童缺乏社交的表现上体现的尤为明显。
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