福州全封闭戒网瘾学校

叛逆期孩子教育要注意哪些事项？

第一点注意事项、切勿独断专行，学会尊重

学会尊重是一种有效的叛逆期孩子教育方式，父母不能偷窥孩子隐私，在尊重孩子的同时，也为自己赢得了尊重。而且父母不要总是盯着孩子的弱点，不能让孩子感觉自己在父母心目中没有任何的优点。这个时期的孩子渴望拥有自己的小天地，所以，父母不要自作主张，将孩子的时间按自己的意愿排得满满的，要将时间交给孩子自己去安排，千万不要全盘否定孩子。

第二点注意事项、切勿暴躁，学会沟通

当孩子叛逆时，父母要及时与孩子进行有效的沟通，要学会换位思考，面对孩子令人不解的行为，想想他为什么会这样，有了共鸣之后才能理解孩子，才能找到问题的症结。要掌握与孩子沟通的技巧，和孩子聊一些看似漫无边际的话题，其实聚焦点还是孩子现在的问题，了解孩子的情况才能帮助他们解决问题，这才是正确的叛逆期孩子教育方法。

第三点注意事项、切勿放任，学会关心

父母都爱自己的孩子，青春期正是孩子形成主见的关键时期，小错肯定难免，父母要包容孩子，不要过分束缚孩子的手脚。要给予孩子成长的机会，不要只看学习成绩，可以让孩子每天运动一小时，让孩子承担家中一定的事务，让孩子在赋予责任中学习自律、自觉。让孩子感觉到自己被关心，被重视，这样才能更好的进行叛逆期孩子教育，帮助孩子走出叛逆期。

了解了叛逆期孩子教育的注意事项，就明白了孩子进入青春叛逆期后是渴望得到认可和尊重，特别是来自父母的的赞赏，所以最专业的孩子叛逆学校认为对于叛逆的孩子最重要的是沟通。父母要走进孩子的内心深处，要尊重、关心孩子，了解孩子到底想什么，这样才能更好的进行叛逆期孩子教育。

福州全封闭戒网瘾学校,戒网瘾学校是指全封闭式的学校，可以纠正孩子不良行为（如网瘾、早恋、叛逆、偷窃等）和不良心理的学校。全国各省都有很多戒网瘾学校。接下来，我们就来看看全国戒网瘾学校十大排名。

1、李锋正心戒网瘾学校

李锋国防教育全封闭式戒网瘾学校，师生比为1:12，已成立五年。是一所专门从事问题青少年心理教育、行为教育和文化教育的专业机构。学校招收有网瘾、早恋、叛逆、厌学等问题的10-18岁青少年。

2、水沐榕泉青少年戒网瘾学校

水沐榕泉青少年戒网瘾学校占地60亩，师生比1：40。学校主要以心理疏导、行为矫正、思想矫正和文化辅导为主，帮助青春期儿童在成长道路上保驾护航，为家长解决青春期儿童的教育难题。

3、森太戒网瘾学校

森太戒网瘾学校，成立时间不长。主要是青少年行为教育的专门机构。学校自2018年成立以来，已成功帮助超过500+个家庭成功解决青春期儿童的教育问题。

4、心种子戒网瘾学校

心种子戒网瘾学校，师生比为1：20。学校将文化课程与其他学科的培训相结合，通过科学的心理疏导、规范的教育培训、严格的行为控制、灵活的潜能激发，一一改变孩子的不良习惯。

5、善一学校

善一学校，师生比为1：15。它是在小班级中管理的。学校专门从事问题青少年的心理教育、行为教育和文化教育。

6、砺志正心戒网瘾学校

砺志正心戒网瘾学校，师生比1:18，主要招收10-18岁叛逆行为严重、网瘾严重、心理问题严重的学生。

7、民德青少年戒网瘾学校

民德青少年戒网瘾学校师生比为1:30，学生人数众多。为了更好地教育学生，学校始终坚持以教育为导向，提升孩子的道德素质，挖掘孩子的内在潜力，让每个孩子都充满学习的信心和动力，教他们学会做人，做一个快乐的人。

8、旭阳戒网瘾学校

旭阳戒网瘾学校，专门针对8-18岁有网瘾、叛逆心理、厌学、逃学，离家出走，家人冷漠和打架等不良行为和心理的青少年进行心理教育、行为矫正教育和思想教育。

9、德志教育学校

德志教育学校，师生比为1：4，真正能在全国实行精细化管理到位。学校创始人深耕特训行业16年，拥有强大的师资队伍。所有心理教师均毕业于名校。教师团队年轻有活力，能更好地沟通和教育青春期的孩子。

10、好孩子青少年戒网瘾学校

好孩子青少年戒网瘾学校，师生比为1：38，是国内唯一一所名校，学费昂贵，学生人数众多。主要招收12-18岁的问题青少年。

以上排名不分先后仅供参考,更多详情请电询。

品格质量源于不同的心思需要及个别对待需要的心情。

现有文献经过调查和统计剖析，总结了一些与厌学相关的品格质量。如灵敏、不安全感、郁闷、焦虑、稚气、人际严重、心情紊乱等。经过对这些质量进行心思动力学的剖析，发现个别品格质量的构成与其心思需要及其对待这种需要的心情密切相关。不同的需要以及对待需要的心情，构成个别共同的一套认知、情感和行为形式，我们把它称为品格结构。品格结构的外显表达呈现出各种品格质量，他决议着个别应对实际的方法。本文结合病态品格的心思需要及个别对待需要的心情，将厌学原因分为：安全缺少型厌学、自负维护型厌学、情感依靠型厌学和意义缺少型厌学。

安全缺少型厌学者的学习动力是对安全感的神经质寻求。他们对自己的生存才能非常缺少自信，对未来充满了焦虑。他们喜欢把自己的学业成果和其他才能与他人相比较，一旦发现有不足之处就会非常自责和恐慌。即使学业成果独占鳌头，也无法看到自己的优势。无休止的自我否认和失望感最终使他扔掉学业。

自负维护型厌学者的学习动力是对自负感的维护。由于缺少无条件肯定自己的才能，所以过分依靠他人的评价，所以非常介意学习成果的好坏，企图经过保持成果来操控他人的好评，以维护自己的自负感。学习成为他们好面子的手段。一旦觉得自己或许达不到既定规范，就会躲避考试，甚至不肯再去学校，以维护自己软弱的面子。在对厌学中学生进行心思干涉的进程中发现，有不少平时成果不错的高三学生会因而装病躲避高考。然后用“他人会觉得如果我参加考试，必定也不会比他人差。”的想法来安慰自己。