四川有名的教育培训机构排名

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如何实现 高中 数学教学目标

如何实现高中数学教学目标?在高中数学课程中，更加突出基础性，选择性和多样性，而新课程*的目标是提高学生的综合素质和实践能力，培养高素质的人才，今天，给大家带来数学教学的技巧.

在向学生讲解概念，定义，公式等基本知识的基础上，增加开放性试题和创新性试题，旨在培养学生的应用意识。开放性试题和创新性试题与实际联系紧密，可体现知识的来龙去脉，介绍数学内容与其他学科，日常生活的联系，亲自利用数学解决实际问题，拓宽学生的视野，增长见识，同时也能激发学生对数学学习的兴趣，在日常的生活中会遇到的许多经济，金融等各种问题都可以归结为各种数学模型，在教学过程中设置丰富的情景，是学生将课本知识与实践相结合，在实际的应用中理解和消化所学知识，增加学生对数学的认识与理解，更重要的是培养他们联系实际的能力。

课程*的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径则是教学，如果教学观念不更新、教学方式不转变，课程*就将流于形式，事倍功半甚至劳而无功。所以在课堂教学中要改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的情况，要转变学生单一的与被动的学习方式，提倡和发展多样化的学生学习方式，特别是要提倡主动探索与合作的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性和创造性不断发展，把学习过程中的发现、探究、研究等认识活动凸现出来，使学习过程更多的成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，。同时，教师将随着课程所建立的学生学习方式的改变而重新建立自己的教学方式。教师在教学过程中应与学生积极互动，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的*性和自主性，引导学生质疑、调查、探究、在实践中富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创造能引导学生主动参与的教学环境，激发学生学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。

在数学教材中，很多新知识都是在原有知识的基础上发展而来的，因而在这些新知识中多少都会带有旧知识的痕迹。在授课时，有意识地引导学生对旧知识进行回忆、类比，给学生创造最佳思维环境。可以使学生猜想出新授知识的内容、结构、研究思想与方法。激发学生的积极性，变被动听为主动学。虽然这样类比的结论不一定正确，但它却教会学生一种探索问题的方法，这也正是目前我们要把学生从学会转化为会学的一种有益的尝试和手段。因而在教学过程中充分运用类比法培养学生的思维能力，有不可估量的作用。

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